|
학습환경(교육환경)의 문제점
1. 학습과정이 수동적이다
2. 의사소통에 대한 관심이 부족하다
3. 문제해결 수업에서 발견술(heusristics)이 강조되고 있지 않다
4. 응용이 소홀히 다루어지고 있다.
5. 컴퓨터가 교실에서 거의 활용되지 못하고
|
|
|
1.E-러닝 이란?
공급자 위주의 WBT 방식 No
학습자 스스로 학습활동 계획&실행
교육자와 학습자간에 학습공동체 구성지원
인터넷 기반+정보통신+방송기술 을 활용‘5A’를 실현
E-러닝 5A?
언제(Anytime)
어디서(Anywhere)
누구나(anyone)
|
|
|
교육과 ICT 활용
9-1) ICT 활용 교육
(1) ICT 활용 교육의 정의
ICT: 정보기술과 통신기술을 통합한 것으로 정보 기기의 하드웨어, 소프트웨어와 이들 기
술을 이용하여 정보를 수집, 생산, 가공, 보존, 전달, 활용하는 모든 방법을 말한다.
ICT는 도
|
|
|
학습자들이 아날로그적인 생활양식에 익숙해져 있지만 디지털 기기의 빠르고 자동화된 생활에 적응하려고 노력한다. 성인학습자들은 평생교육을 통한 ICT 교육, 스마트폰 교육, 정보통신기술교육 등을 계속적으로 학습하고 있다. 이러한 교
|
|
|
교육공학연구.
김성종, 김현진, 이영주 (2014). 국내 학교교육의 구성주의 학습환경 설계에 나타난 테크놀로지 활용 양상. 한국교육공학회 학술대회발표자료집.
신기현 (2003). 구성주의 교육활동을 통한 교사학습자들의 신념변화 연구. 한국교
|
|
|
통신네트워크를 통한 행정정보의 전자화가 이루어져 궁극적으로는 전자정부가 구현될 것이다.
교육부문에서는 정보매체의 보급과 자율학습을 도울 수 있는 각종 데이터베이스의 구축에 따라 시간과 공간을 초월하는 열린교육과 평생교육이
|
|
|
교육으로 정보윤리를 가르침에 있어서 정보통신을 활용한 모든 언어, 영상, 예술, 스포츠에 이르기까지 자기를 올바르게 표현하고 타인을 이해할 수 있도록 함에 중점을 두고 있다.
3. 정보윤리교육의 연구 및 실천 동향
정보통신기술의 발달
|
|
|
통신 등에 대한 연구개발 투자를 강화하고 있다. 중국의 경우, 제10차 5개년 발전계획을 통해 2005년까지 12개 첨단 기술 분야를 선정하여 집중적으로 육성하고 있다. 정보통신 분야에서는 차세대 광대역 통신망, 0.25미크론 이상의 집적회로, HDTV
|
|
|
학습하는 방법의 교육기관’으로 전환되어야 하는 것이다.
교육과정은 지식정보화 사회에 대응하기 위한 교육과정으로서 인간적인 학교를 만들기 위하여 지역이나 학교 실정에 알맞은 학교교육과정이 다양하고 특색 있게 운영되기를 기대
|
|
|
기술의 개발과 활용에 필요한 공통요소들을 플랫폼 방식으로 구축해놓은 도시로, 도시 건설과 운영에 정보통신기술(ICT) 등 신기술을 접목해 교통·의료 등 시민 생활 편의를 개선하고 에너지의 효율적인 이용을 촉진하는 도시개발사업의 집
|
|
메뉴펼치기
