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도덕적 가치 판단과 자아개념, 타인에 대한 인식이 발달하는 중요한 시기이며 이시기에 학습된 개념, 태도 가치관 등이 생에 전체에 걸쳐 계속되기 때문에 성인이 되어서도 많은 영향을 미칠 것이라는 증거이다. 그러므로 보육교사는 영유아
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도덕적” 기능으로서 그 각각은 나름대로의 덕을 가진다. 따라서 지적인 덕과 도덕적인 덕들이 있게 되는 것이다.
지적인 덕은 철학적 지혜와 오성인데 그 덕의 발생과 성장은 교육과 학습에 기인한다. 도덕적인 덕은 습관의 결과로서 나타나
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과학 지식의 습득과 가치분석, 명료화 과정을 통해 학생들이 취할 행동을 결정할 뿐 아니라 명료화시킨 지식과 가치에 일치하는 행동을 하도록 지도 할 수 있는 교수-학습 방법, 자료, 이론 등을 연구하는 것이 필요하다고 강조하였다. 무엇보
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과 허무감의 증폭에 불안하고 고독하다. 삶의 열정과 이상의 상실에서 오는 허무감이 문제이기는 하지만, 도덕과 이상을 지켜나갈 굳건한 의지가 없다는 점도 큰 문제이다. 현대인들의 의식 세계에 인간의 한계를 넘어서는 숭고한 가치와 지
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토론하고 자신의 임상적 작업에 관한 집단내의 다른사람들에게 피드백 받을 기회가 주어짐.
*이는 대학전공교육 프로그램에서 흔히 활용되는 형태
-시간과 비용절감, 주변학습 기회제공으로 자기효능감, 의존적 행동 감소등 장점
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과정 분석, 사회개발연구, 2000
강익구, 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문, 2001
조재명, 지역사회복지협의회와 지역사회복지협의체 간 네트워크 구축방안에 대한 연구. 경상대대학원, 2005 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ
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과 사회환경, 최옥채 박미은 서미경 전석균 공저, 2005.양서원, pp.214~217
6.아동기의 사회복지실천
1)학습장애
뚜렷한 신체적 이상이나 정서적 장애가 있는 것이 아니라 부주의, 과도한 신체적 움직 임, 주의력결핍 과잉행동장애의 형태로 나타난
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과정의 필요성:
(1)교육목표 측면에서 지니는 가치
-문제해결능력, 민주주의생활태도배양, 전인형성가능, 학교생활의 적응과 만족감 증대
(2)교육내용의 측면에서 지니는 가치
-불필요한 학습부담경감, 교육내용의 양적 증가 대처, 교육내용의
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과정을 거쳐 지배적인 민족이나 민족집단의 산물로 된다.
④ 카에 의한 비판의 표적은 윤리 또는 도덕을 앞세운 권력보유자의 위선
⑤ 카는 권력이 모든 정체관계의 기본개념이 되어야 할 것을 강조
: 카는 유토피아와 현실의 2분법을 도덕과
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과조직의 개편을 들 수 있다.
개념학습, 모방학습, 일반적 원칙의 교수는 과거에 중요시되던 사실의 공통점이나 차이점을 분류하여 범주화시킴으로써 몇 개의 개념을 가르치거나 문제의 파악-가설의 설정-자료수집-자료분석-결론의 절차를
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