|
6. 간트 차트 -----------------------------------------13
IV. 프로그램 평가
1. 과정평가 ------------------------------------------14
2. 효과성 평가 --------------------------------------- 15
첨부자료 --------------------------------------------- 16
|
|
|
관조하는 철학자로서의 행복이다.
4) 칸트
칸트의 도덕과 행복은 덕과 행복이 일치하지 않는데도 도덕적 행위를 하는 것에 도덕적 가치가 있다
행복은 인간으로서 자신의 고유한 존재를 실현하는 상태이며, 쾌감은 본능적 충족, 일시적, 행복
|
|
|
과 관련된 소수자, 인정, 가족, 이기주의, 욕망, 개인, 덕과 과학 기술과 관련된 기술, 사이보그로 나눌 수 있다. 한편, 이기주의와 욕망, 덕은 ‘개인’의 윤리적 문제이지 않은가? 사이보그 또한 기술과 관련된 하위개념으로 볼 수는 없는가?
|
|
|
과정에서 청소년들은 개인의 내적 요구와 사회적 요구에 적절하게 대처하지 못함으로써 문제 상황에 직면한다. 이때 청소년상담은 학습활동, 진로 설계, 또래관계, 이성교제, 부모나 교사 등 주위 사람들과의 관계에서 비롯한 문제 및 비행의
|
|
|
과정에서 교사에게 습득되고 공유된 장학에 관한 지식, 가치관, 태도, 규범 분위기 신념, 감정, 기대 등을 의미한다(유승연, 2004: 7).
Sergiovanni & Starratt(1993: 46-48)는 학교를 학습 공동체로 이해하고 교사를 전문직으로 규정하고, 학생 조직이나
|
|
|
과 실제. 서울: 교육과학사.
4. 김풍삼(1982). 교권침해 실태와 대한교련의 활동. 서울: 새교육.
5. 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 세영사.
6. 서정화(1992). 교원유인체제 강화 방안. 한국교총.
7. 오석총(1997). 인사행정론. 서울: 박영사. ꊱ
|
|
|
과잉법규임에 틀림없다. 간통죄 법은 인간의 존엄가치를 규정한 헌법에 정면으로 위배되고 간통을 처벌하는 것은 성에 대한 자기 결정권을 국가가 간섭하므로 행복추구권(헌법 10조)에 위배되고 애정이 없는 경우에도 혼인 관계를 지속하도
|
|
|
덕과 자유'라는 가치를 중요시하고 있지만 궁극적으로 어느 가치에 우선 순위를 매기고 있는가 하는 데 놓여 있다. 그에 의하면 덕에 의해서 지배되는 체제는 철학자에 의해 지배되는 체제이다. 철인왕이 통치하는 체제다음으로 철학자에게
|
|
|
덕과 자유'라는 가치를 중요시하고 있지만 궁극적으로 어느 가치에 우선 순위를 매기고 있는가 하는 데 놓여 있다. 그에 의하면 덕에 의해서 지배되는 체제는 철학자에 의해 지배되는 체제이다. 철인왕이 통치하는 체제다음으로 철학자에게
|
|
|
과적이라고 생각한다.
그러나 칸트의 이론의 한계점에 비추어 보면 상황에 따라 이 정언명법이 절대적이지 않을 때도 있다. 약속을 지켜야 할지 그보다 생명을 더 소중히 해야 할지.. 내가 생각하기에 칸트 이론의 한계점이 바로 가치의 충돌
|
|
메뉴펼치기
