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학습 및 모든 학생들에게 성공의 동등한 기회 부여
(2) 절대평가 방법
3) 교사 변인
(1) 교사의 열정
(2) 교사의 온정과 감정이입
(3) 교사의 기대
2. 사례를 통한 법교육의 동기 제고의 이론적 근거: Keller의 ARCS이론
1) ARCS의 구성요소
(1)
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학습동기유발
1) 동기의 개념과 유발의 의미
2) 동기의 요인과 원리적 방법의 Motivation
3) 동기 유발의 방법
4) 동기유발을 위한 전략
7. 학급규칙
1) 학급규칙이란?
2) 학급 규칙 제정 운영의 배경
3) 학급 규칙 제정 과정
4) 학급 규칙 운영
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학습결과의 성공과 실패의 원인을 무엇으로 지각하느냐"에 관한 이론으로서 지각된 이유에 따라 학습동기 및 학습에 대한 기대가 좌우된다. 또한 성공과 실패의 원인에 관한 학생 자신의 지각을 강조함으로써 학습동기의 유발에 있어서 학생
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학습결과의 성공과 실패의 원인을 무엇으로 지각하느냐"에 관한 이론으로서 지각된 이유에 따라 학습동기 및 학습에 대한 기대가 좌우된다. 또한 성공과 실패의 원인에 관한 학생 자신의 지각을 강조함으로써 학습동기의 유발에 있어서 학생
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학습지도
1. 교수-학습의 개념
2. 수업설계의 원리
3. 수업 목표의 설정과 진술
교수이론
1. 부르너의 교수이론
2. 수업과 수업계획을 위한 원리
3. 가네의 목표별 수업이론
교육방법의 유형
1. 강의법
2. 토의법
3.
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구별되는데 첫 번째로 귀인이론은 학습성패의 원인에 대한 학생 자신의 지각을 강조함으로써 학습동기의 유발에 대한 학생의 능동적 책임을 중요시한다. 두 번째로 귀인이론은 학습의 성공.실패에 관하여, 어떤 이유를 찾는 인지과정과 찾아
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모델과 동기강화모델의 이론적 비교\", 사회심리학연구, 제20권, 제1호, 2017.
이지은, \"동기강화 이론을 활용한 학습동기 증진 방안에 관한 연구\", 교육문제연구, 제40권, 제3호, 2020. "목차
서론
심리사회모델의 개념과 개입방법, 중요한 특
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학습동기 유발전략 (이 정 선)
www.e-edupower.com
한민석 (2002) 한민석 교육학, 형설출판사
윤운성 (1995) 학습과 동기전략 1. 학습동기의 의미
2. 학습동기 이론과 학습동기 유발 전략
3. 학습동기유발에 영향을 주는 요인들
4. 학습동기유
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행동의 성취를 알아보는 것
후속되는 학습활동 조정에 이용 1.글레이저의 교수이론
2.캐롤의 학교학습모형
3.브루너의 교수이론
4.가네의 교수이론
5.목표기반 시나리오
6.켈러의 동기유발 교수설계이론
7.플랜더스의 수업분석 모형
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개념
3.교육관에 따른 교사의 자질
4.인간의 발달단계
5.아동발달의 개념
6.발달이론에 따른 교사의 역할
6-1.성숙이론에 따른 교사의 역할
6-2.학습이론에 따른 교사의 역할
6-3.구성주의에 따른 교사의 역할
7.참고자료
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