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수방법
③ 하루일과
(2) 만 5세반
① 학급구성
② 교수방법
③ 하루일과
2) 종일제 유아교육 프로그램
3) 엄마 · 아빠와 함께 하는 영아교육 프로그램
(1) 교육목표
① 영아를 위한 목표
② 부모를 위한 목표
(2) 교육내용
(3) 교수방법
(4)
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수 있도록 프로젝트 접근법은 노력해왔다.
프로젝트 접근법의 전개과정
프로젝트 접근법은 전형적으로 서로 통합되어 운영되는 3단계로 나누어진다. 제1단계는 계획과 시작단계로서 주제를 선정하고, 유아들의 사전 경험을 이야기하거나
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수 있는 능력을 증진시킨다. 수업 모형의 과정을 간단하게 보면 비디오 상영을 통해서 동기를 부여하고 문제의 상황을 제시한다. 다음으로는 실제적인 과제를 통해서 문제 해결을 위한 상황을 창안하고 아동을 중심으로 환경을 조성하게 된
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모델링 같은 행동주의 원리들은 바람직하지 못한 행동을 제거하고, 사회적으로 수용되는 행동으로 대체시키기 위한 행동수정에서 널리 사용되고 있다. 뿐만 아니라 강화와 모델은 효과적인 사회적 기술과 행동의 결여로 새로운 친구를 사귀
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수방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 직접교수(direct instruction)
(2) 놀이중심전략 교수
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
(1) 우발교수, 요구모델, 시간지연법
(2) 보완?대체 의사소통(AAC)방법
(3) 그림교한의사소통(PECS)방법
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수업 내용과 비교 하였을 때 너무 난의도가 높은 심화문제는 선택하지 않는다.
*형성평가지 별도첨부* 1. 단원명
2 단원의 연구
3 단원의 설정 취지
4 단원의 구성
5 발전 계통
6.대단원의 학습목표
7 대단원의 탐구주제 및 지도
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중심적 상태에서 사회중심적인 상태로의 연속성을 따름)
- 유아가 개념의 명칭을 사용한다고 해서 그 개념을 이해하고 있다고 보기는 어려우며, 학습해야 할 개념의 명칭을 모르더라도 개념을 학습할 수 있음
3. 개념학습전략
- 효율적인 개념
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수 있다.
또한 또래 교사는 또래 학습자에게 적절한 학업행동이나 비학업행동의 모델이 될 수 있으며, 또래교수는 학급 내 학생들 사이에서의 사회적 관계를 수립하는 기회를 제공하는 등의 장점도 있다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현
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수 있는 모델의 고안―에 의하여, 그리고 하위 단계의 구조에 대한 이해를 바탕으로 하여 순차적으로 이루어진다. 예컨대, 계산 알고리즘 지도 단계를 살펴보자.
수학적 구조는 어린이들의 발달 단계에 부응하여 이해시키는 것이 교육 심리학
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수를 보면, 읽기능력에 따라 학급 학생들의 순위를 매긴 다음 2인 1조로 짝을 지운다.
읽기 수준이 높은 학생과 낮은 학생으로 구성되어 성취도가 높은 학생이 다른 학생의 모델이 되어 항상 먼저 크게 읽으며, 학생들이 수업에 참여함에 따라
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