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따라 읽는다.
경청한다.
강의식 1. 單元名
2. 對象學級
3. 單元 設定理由
4. 單元 學習目標
5. 單元의 構成
6. 指導上의 留意點
7. 單元内容
8. 單元學習指導計劃(총 5차시)
9. 본시 교수-학습 모형
10. 本時學習計劃
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대구교육대학교 대학원 석사학위 논문
-이의원(2000): 수 연산지도에서의 웨일부인(Mrs Weill's Hill)의 언덕도 의 도입, 대한수학교육학회지<학교수학>, 2권 2호, 489-508
-우정호(2000): 수학 학습 지도 원리와 방법 (서울대학교 출판부) 없음
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실히 이해했는지 확인한다.
PPT를 통해 형성평가의 문제를 각자 풀어보고 정답 및 오답을 체크한다.
PPT 자료
차시학습
예고 및
과제제시
다음에 배울 수업내용과 과제를 부여한다
다음에 배울 수업내용과 과제를 인지한다.
Ⅵ.학습 내용 <P
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학습활동은 개인 혹은 분단에 의한 보고, 보고에 대한 토론, 현장학습에 제기되었던 문제에 대한 해결책 연구, 다른 학급이나 지역사회 구성원들과의 학습경험 토론 등으로 이루어지도록 한다. 1. 교수-학습의 개념과 원리
2. 수업과 수업
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학습 프로그램
1. 특강
[1] 인생의 성공 계수
[2] 인생의 세가지 만남
[3] 어느 의사의 강연
[4] 성공자와 실패자
[5] 술, 담배, 마약
[6] 에덴에서의 첫사랑
2. 학습자 활동 중심의 수업
[1] 나의 생활 원칙
[2] 희망사항
[3] 내가
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학습지
가정학습지
2학년 ( )반 ( )번 성명 ( )
일반항의 뜻을 알고 있는가?
(1) 수열의 일반항이 이다. 이 때, 수열의 제 100항을 구하여라.
수열의 일반항을 구할 수 있는가?
(2) 3, 5, 7, 9, 11,...
공차로써 등차수열을 찾을 수 있게 한다.
(3) 2, 0, -2, -4,
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학습지도의 원리
3. 도덕과 평가의 문제점과 평가기준
Ⅱ. 대단원 개관
1. 대단원명
2. 대단원
(1) 대단원의 특성
(2) 대단원 학습목표
Ⅲ. 소단원 개관
1. 소단원명
2. 소단원
(1) 소단원의 특성
(2) 소단원 학습목표
Ⅳ. 본시 교
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실제 -남정걸 저- 교육과학사
교수방법론 -이성호 저- 학지사
교육방법 및 교육공학 -이화여자대학교 출판부- 교육과학사
교육공학의 탐구 -권성호 저- 양서원 글 머리에......
들어가며......
1. 시청각 교육
2. 소집단 협동학습법
3. 단원
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설명을 듣는다.
경청한다.
강의식 1. 單元名
2. 對象學級
3. 單元 設定理由
4. 單元 學習目標
5. 單元의 構成
6. 指導上의 留意點
7. 單元内容
8. 單元學習指導計劃(총 7차시)
9. 본시 교수-학습 모형
10. 本時學習計劃
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협동심 배양
3) 발언 및 표현 능력의 신장
Ⅷ. 향후 말하기듣기교육(말하기듣기지도)의 내실화 방안
1. 말하기?듣기 능력과 관련한 근접 발달 영역 명세화하기
1) 말하기?듣기 자기 조절 학습 수준 평가지 활용
2) 말하기?듣기 장애 요소 분
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