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구성원들의 심리상태에 달려 있다는 것을 강조한다. 56. 전근대적 농촌 사회의 마지막 단계인 게르만적 형태의 특징을 간략하게 쓰시오.
게르만적 형태의 참된 의미는 봉건적 공동체라고 할 수 있으며, 소경영을 기초로 한 농노제로 발전하는
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역사적 기초
제3절 교육과정의 구성요소
제4절 교육과정의 구성절차
제5절 교육과정의 분류
제6절 교육과정의 유형
제7절 제7차 교육과정
제 8절 교과의 내용으로서 지식의 구조와 교과
제 9절 교육과정의 실질적 분류
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절차
1) 평가 목적 확인
2) 평가 영역의 선정
3) 목표 달성도의 분석
Ⅵ. 체육수업(체육과교육)의 모델
1. 신체활동을 통한 교육
2. 움직임 교육 모델
3. 체력 모델
4. 학문중심 모델
5. 사회개발 모델(인본주의적 모델)
6. 스포츠교육 모델
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등 1. 효과적인 활동 영역을 구성하기 위해 갖추어야 할 조건
2. 교실의 흥미영역 구성을 위한 절차
❖ 유의점
• 흥미영역운영
❍ 연령에 따른 교실 흥미영역 구성
1) 쌓기 영역
2) 역할 영역
3) 언어 영역
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협동적 노력 같은 사회적 요인에 의하여 생산성이 향상된다고 결론을 내렸다. 전등의 밝기로 이용한 실험은 매우 재미있었고 달리했음에도 불구하고 작업량이 같을 수 있다는 것에서 놀라웠다. 정말 인간의 소속집단에서의 협동심은 놀라운
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구성하는 분석적 요소와 이의 통합으로 실현되는 능력의 평가를 강조하였다.
③ 국어사용 능력의 평가에는 직접 평가 방법을 권장하였으며,. 영역별 성취 수준을 판단하는데 적합하나 다양한 평가 방법을 제안하였다. 평가 상황에 따라 필요
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모형예측법
2. 선형계획법
1) LP의 접근방법
2) LP의 해법
1/ 도식해법
2/ 심플렉스법
3. 간트차트
4/ PERT
V. 목표관리
1. 목표관리의 의의
2. 목표관리의 특성과 지침
3. 목표관리의 절차
1/ 목표의 발견
2/ 목표의 설정
3/ 목표의
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구성하고 있는 자극과 반응의 형태
4) 조건형성의 주요원리
5) 고전적 조건형성의 주요 개념
6) 조건형성의 이론적 적용
2. 스키너(Skinner)의 조작적 조건화
1) 도구적 조건 형성
2) 실험절차
3) 조작적 조건화의
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모형 47
VI. 쓰레기통 모형 48
VII. 연합(회사)모형 49
VIII. Allison모형 51
IX. 표준운영절차(SOP) 52
X. 정책과정에서의 불확실성 53
XI. 심사평가 55
XII. 행정참여 57
XIII. 정책종결 60
XIV. 기획 61
제 6 장 조직이론 63
I
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분담 활동
Ⅷ. 특별활동의 적응활동
1. 목표
2. 내용
3. 지도
Ⅸ. 특별활동의 계발활동
1. 계발 활동 운영의 기본 방침
2. 계발 활동 반 편성의 절차
1) 기초 조사
2) 예상 계발 활동 집단 선정
3) 계발 활동 집단 안내
4) 개인별 희망 조사
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