|
lt;콜버그의 도덕교육론>
2. 손경원교수님 수업자료. <배려윤리와 도덕교육>
3. 콜버그의 도덕교육론. 남궁달화 저.
4. 교육심리학. 김남순 저. 교육과학사.
5. 교육심리학. 김아영, 백화정, 설인자, 정명숙 공역. 박학사.
6. 중학교 1학년
|
|
|
장점과 문제점
6. 개별화교육계획의 범위
7. 개별화교육계획의 내용
8. 개별화교육계획의 작성 시기
9. 개별화교육계획 작성 참여자
10. 주요 원리
Ⅱ. 개별화교육계획 작성
1. 개별화교육계획의 작성 절차
2. 개별화교육프로그램의
|
|
|
학습이론 : 귀납적 학습과정 지지
ii) 일반적 태도를 거쳐 구체적 태도를 가르치는 교수법보다 구체적 태도를 통해 일반적 태도를 함양시키는 교수법이 더 효과적
발견학습 모형의 한계로는 학생중심의 새로운 수업 방법이기는 하지만 미숙
|
|
|
모형을 구성하여, 그 모형을 근사치로서 사용하는 방식을 말한다.
6) 역사학습에서 상상적 이해의 방안
▷관념론자 : 역사적 문제해결을 위해서는 한편으로는 상상적으로 사고하고, 다른 한편으로는 논리적, 조직적, 비공상적으로 사고해야
|
|
|
lt; 심층생태학의 패러다임 >
① 윤리적, 사회적, 정신적 관점을 강조함으로써, 자연과 사회 경제적 활동사이의 관계에 대한 새로운 철학적 태도를 종합하기 위한 시도로 볼 수 있음.
② 기술적이고 과학적인 관점을 인간중심이 아니라 생물
|
|
|
(만성신부전증)의 치료
1. 식이요법
2. 약물요법
3. 신대체 요법
Ⅵ. 만성신부전(만성신부전증)과 투석
1. 투석의 원리
2. 혈액투석에서의 물질이동 원리
1) 반투과막
2) 초여과
Ⅶ. 만성신부전(만성신부전증)과 신장이식
참고문헌
|
|
|
학습자를 유도할 수 있는 과정을 정교하게 설계하는 것이 필요하다.
5. 결론
이상에서 통합 교육을 위한 한국어 교수요목의 유형으로 ‘형태를 고려한, 과제 중심의 한국어 교수요목’을 제시하고, 통합적 교수요목의 구성 원리를 몇 가지
|
|
|
lt;< 참고 문헌 >>
사회복지개론, 전재일 외 공저, 형설출판사
http://k.daum.net/qna/kin/home/qdetail_view.html?boardid=MB007&qid=2eaHF&q=%B3%EB%C0%CE%BA%B9%C1%F6
http://k.daum.net/qna/kin/home/qdetail_view.html?boardid=MB006&qid=2dnFI&q=%B3%EB%C0%CE%BA%B9%C1%F6
사회복지정책론, 봉민
|
|
|
lt;참고문헌>
신유근(2008) 경영학원론, 다산출판사
조병태(2005) 현대경영학, 동아대학교출판부
송균석(2009) 현대사회와 기업경영, 무역경영사
박내회(2004) 경영관리론, 세영사
유영옥(2007) 행정조직론, 학문사
오석홍(2007) 조직학의 주요이론,
|
|
|
lt;참고자료>
김남성(1998). 교육심리학. 교육과학사
이성진(2009). 교육심리학서설. 교육과학사
정금자(2015). 유아교육사상사. 정민사
최옥채 외(2015). 인간행동과 사회환경. 양서원
한미라 전예화 외(2002). 현대유아교육의 이해. 양서원 1.
|
|
메뉴펼치기
