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온라인 커뮤니티의 스토리텔링
4.온라인 커뮤니티에서 소비측면의 스토리텔링
제2절 공급측면 스토리텔링의 종류 및 속성
1.문화관광 해설
2.영상촬영지의 스토리텔링
3.지역축제의 스토리텔링
제4장 스토리텔링 절차와 현황 및 사례
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정의
Ⅲ. 도덕성의 이론
1. 사회학습 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 인지발달 이론
Ⅳ. 도덕성의 수준단계
Ⅴ. 도덕성의 결여
Ⅵ. 도덕성의 교육
Ⅶ. 도덕성과 동양철학
Ⅷ. 도덕성의 실천지도 사례
1. 대화방 주인과 손님
2. E-mai
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학습결과의 유형
8. 교육적 함의
(1) 지적기능(절차적 지식)
1) 내적조건
: 학습될 새로운 기능의 구성요소인 선수학습기능들을 회상하는 것.
2) 외적조건
: 흔히 언어적 지시의 형태로 제시됨. 새로운 기능을 획득하는데 필요한 구성요소를 조합
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인터넷 예약업체들 대부분이 ON-LINE상에서만 사용이 가능하다. 하지만 EASY-TRIP은 ZONE을 설치함으로써 이런 것을 극복하고자 한다. ON-LINE 상이 아닌 OFF-LINE 상에서도 어디서든 여행에 관련된 정보를 얻을 수 있으며 문서화된 정보뿐만 아니라 직
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(1)지시적 수업의 특징
(2)지시적 수업의 일반적인 진행 형태
(3)과적인 교수를 위한 지시적 수업의 제안
2)학생중심 수업
(1)토론 수업
(2)개별화 수업
(3)컴퓨터 보조 수업(computer assisted instruction : CAI)
컴퓨터 보조 수업의 특징
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학습할 때 데이터 분석 및 그래프 제작을 위해 스프레드시트가 필요할 경우 학생들의 성취도 평가는 스프레드시트 사용 역량이 아니라, 전류와 전압의 비례관계에 대한 이해를 정확하게 하고 있는 지와 그 내용을 이해하기 위해서 얼마나 적
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온라인 구매의 특성상 배송 도중 물품
의 분실과 파손의 피해를 볼 수 있으며 인터넷 사기 , 범죄 피해사례가 많아 구매하기를
망설이는 소비자들도 여전히 존재하기 때문에 온라인 구매의 긍정적 효과를 소비자가
완전히 누리기 위해서는 온
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정의
ꋼ 텍스트(문자), 그래픽(이미지), 애니메이션(만화, 게임), 오디오(음성, 소리), 비디오(동영상)등의 다양한 매체를 두 가지 이상 복합적으로 사용하여 제작된 디지털 컨텐츠를 시간과 공간의 제약 없이 사용자가 특정 시스템을 통해
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학습 효과를 높이기 위한 직접식 교수법 활용에 관한 연구, 한국교원연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 정의
Ⅲ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 특징
Ⅳ. 직접교수법(직접교수모형, DI)의 지도원리
1. 교수-학습의
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, 산업교육의 개념정의 및 기본방향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 산업교육의 정의
Ⅲ. 산업교육의 중요성
Ⅳ. 산업교육의 기본방향
Ⅴ. 산업교육의 금전효과
Ⅵ. 캐나다의 산업교육 사례
Ⅶ. 산업교육의 개발 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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