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별화 교수 모형
1. ‘개별화 교수 모형’
2. 개별화 교수체제
ꊳ 구성주의적 교수-학습 방법
1. 구성주의적 교수-학습 환경 설계
2. 대표적인 구성주의적 교수-학습 방법
ꊴ 열린 교육
1. 열린 교육의 개념
2. 열린 교육 수업의 원
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학습(토의학습, 토론수업)의 사례
1. 토(의)론 주제
2. 토론 설정 취지
3. 토론 학습 활동
4. 유의사항
Ⅵ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 결과
Ⅶ. 토의토론학습(토의학습, 토론수업)의 활성화 방안
1. 질문 만들기 교수-학습 과정
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교수학습을 쉽고 자연스럽게 만들어야 한다는 것이다.
총체적 언어 교수법의 기본 원리는 다음과 같이 요약된다.
▷ 학습은 전체로부터 부분으로 진행된다.
▷ 학습은 학습자가 적극적으로 지식을 형성해 가는 것으로, 수업은 학습자 중심이
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교수학습 과정안 제작·활용, 2003
성심여자고등학교 연구학교 운영보고서 : 수준별 교육과정 교과의 목표 지향평가연구, 2001
서울과학교육원 : 과학교사 실험연수 교재, 1992
염시창 역 : 통합연구방법론, 학지사, 2001
장희익 : 과학과 메타과학,
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교수원리의 실현 매체로서 인터넷 고찰 1999
강숙희 학습 환경으로서의 웹이 주는 교육적 의미 1999.
박성익 강명희 김동식 <교육공학의 이론·적용·논쟁> 교육과학사
김종문 <구성주의 교육학> 교육과학사 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 학
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가네(Gagne)의 수업 이론(목표별)
7. 오수벨의 수업 이론(설명식)
8. Massialas 의 탐구학습 모형
9. 플랜더스의 수업형태 분석법
10. 구안법
11. 개별 처방식 수업
12. 프로그램 학습(수업)
13. Wittrock 의 교수형
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, 불확실한 관찰과 가정 때문에 일관성이 결여되어 있고, 구체적인 교육 실천방안을 제시하지 못하고 있다. 학습자의 발달
인본주의적인 교수-학습의 조건
유의미학습과 무의미학습의 차이점
로저스 이론의 의의와 한계
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학습 필요
발견 · 탐구학습 관한 이론 (3가지)
발견·탐구학습 관한 이론들
브루너 “발견학습”
듀 이 “탐구이론”
마시알라스“사회탐구” 발견·학습 학습에 관한 이론 “김정주”
발견·학습 학습을 위한 교수-학습의 유형 “
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교수학습 모형이란 국어과 교육에서 다루는 특정 내용과 학습 목표에 도달하기 위해, 적절한 교수학습 이론을 개발하거나 적용하여 가장 효과적인 국어 수업의 절차와 과정을 제시한 정형화된 틀이라고 할 수 있다. 이에 비해 국어과 교수학
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교수-학습의 ‘심리적 방법’에 관하여 반성적 사고를 제안하면서 심리와 논리의 관계에서 심리적 측면을 강조하는 것이다. 1. 교육 과정
2. 브루너의 지식구조론
3. 듀이의 경험중심교육 이론
4. 학습 목표 비교
5. 학습 내용 비교
6. 학
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