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기제
3) 정서발달에 따른 지도방법
3. 도덕성 발달
1) 인지발달이론
2)사회학습이론
3)정신분석이론
4)도덕성발달과 영향요인
4.친사회적 행동
1) 친사회적 행동의 개념
2) 친사회적 행동의 유형
3) 친사회적 행동의 범주
4) 친사회적
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조건이 주어지면 한 개인은자신이 경험하고 있는 것을 외부의 가치기준에 어긋난다는 이유 때문에 숨기지 않고 있는 그대로 경험하며, 그것을 자신의 일부로 받아들이게 된다.
<그림> 적응의 기제
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 /
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능은 단일 요인이 아니고 복합 요인(다면 지능)이라고 주장한다. 따라서 과학자 아인슈타인이나 시인 엘리엇, 첼리스트 파블로 카잘스는 각기 다른 분야에서 똑같이 지능이 높다고 말할 수 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저
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심리학을 응용심리학으로 발전시킨 사람 - 스트롬펠, 모이만
4. 영역
①발달심리(성장과 발달) ②교수-학습에 관한 것 ③측정과 평가
④성격과 적응 ⑤이상심리 및 치료교정
Ⅴ. 교육평가
1. 교육평가의 정의
교육평가는 교육활동의 결과를 일
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1. 경험에의 개방성(<-> 방어적인 삶)
2. 실존적인 삶(<-> 부모로부터 습득한 방식대로 삶)
3. 자신의 유기체에 대한 신뢰(<-> 유기체의 불신)
4. 자유감(<-> 통제되는 느낌)
5. 창조성(<-> 일상적이고 틀에 박힌)
VI. 방어기제
* 참고문헌
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기제의 과다한 사용으로 인하여 다른 자아기능의 발달에 투입되어야 할 정신심리 에너지를 고갈시키기 때문이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심
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기제는 직접적 적응적 가치가 있고, \"나를 열등하다고 보지 말고, 성취한 나를 보라\"고 말하려는 시도이기도 하다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달
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심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 정서발달
A. 정서의 개념
B. 정서지능
I. 정서지능의 개
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기제가 동원되는 것이 대부분이다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
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