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학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구.
교육학 연구. 36(1). 187-212.
석문주 외7(1997). 학습을 위한 수행평가. 교육과학사.
육영해(1998). 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰. 교육학 연구. 36(1).171-186. 전통적 교수-학습
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이론들은 실질적인 응용을 찾아내며, 인간 행동을 이해하고 개선하는 데 기여하고 있다.
2) 행동주의이론을 실생활에서 접목할 수 있는 사례
유치원 환경에서 행동주의 이론을 적용한 사례는 아이들의 학습 행동과 사회적 상호작용에 대한 개
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학습에 대한 관점들은 우리 인간이 학습하는 과정, 목적, 태도에 대하여 주목할 만한 깨달음을 주고 있다. 우리가 이 이론들을 학습하고 고민하는 이유일 것이다.
참고문헌
권두승, 조아미(2016). 『성인학습 및 상담(3판)』. 서울: 교육과학사.
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학습과정
5. Skinner 학파 모형의 평가
<드라이커스(Dreikurs)>
1. Dreikurs 이론의 초점
2. Dreikurs 이론 중 잘못된 목표로 나타나는 형태(mistaken goal)
3. Dreikurs의 처벌에 대한 관점
4. 드라이커스 이론에 대한 평가
지노트(Ginott) 모형: 적합한 의사
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학습, 소거, 망각을 같은 원리로 설명할 수 있다는 점에선 상당한 매력을 가지지만 설명이 너무 보편적이고, 이론에 대한 Guthrie의 입장이 애매하고 많은 현상들을 설명하는데 너무 쉽게 인용된다.
Mueller와 Schoenfeld는 Guthrie가 다른 이론들의 열
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학습부진아 자신의 학습성취 실패 등으로 학습부진아에게는 극한 열등감이 조성되고 사회에 대한 적개심이 생길 뿐 아니라 나아가서 심한 부정적 자아개념이 조성될 수도 있다고 한다.
위의 이론들을 종합하여 볼 때 부진아를 구제하기 위해
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학습 이론은 그들의 실제 삶과 밀접하게 연결되어야 하며, 단순한 교육이 아닌 삶의 변화를 이끄는 촉진자가 되어야 한다. 이를 위해 교수자는 이론에 대한 단편적 지식보다, 이론 간의 관계와 상황적 적용 가능성을 파악하고, 보다 유연하고
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학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론은 매우 핵심적인 학습이론들로서 이 이론들의 핵심적인 개념에 대해서 설명하고 각 이론을 비교설명해 보는 작업은 학습이론에 대한 전반적인 이해를 돕
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학습이론은 모방행동학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적, 반사회적 행
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학습의 개념과 특징, 그리고 진행원리에 대해 설명, 2. 긍정적 청소년개발(Positive youth development) 모델의 내용과 작동체계에 대해 설명하고, 이 모델이 청소년활동에 주는 시사점에 대해 논해 보았다. Pittman(1991)은 긍정적 발달을 청소년의 역량
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