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학습이론은 어떤 유기체가 학습하기 위해서는 반드시 학습동기를 가져야 한다는 것을 기본전제로 한다. 또한 학습 성취의 효율성을 높이기 위해서는 학습동기의 수준을 높여 주는 것이 중요하다고 본다. 또한 학습의 경과를 학습자에게 알려
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효과적인 학습전략을 사용하며, 뛰어난 자기조절능력을 보인다. 목차
동기이론
I. 강화이론 - 행동주의적 접근
II. 욕구위계이론 - 인본주의적 접근
III. 성취동기이론
IV. 귀인이론
V. 목표와 동기
VI. 자기조정과 자기효능감
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학습자의 목표 달성도 를 측정하고, 교학 활동 방식의 적합성 따위를 점점하여 다음의 지도 단계에 다시 투입 되도록 함.
[그림 3] 듣기의 교학 모형
3. 듣기 교육의 교학 전략
1) 음성 특화 전략
(1) 소리 감각 : 여러 곳에서 다양한 소리를 듣고
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학습이 어떻게 일어나는가를 설명하는데 더 관심이 있었다. 행동주의와 인지주의 심리학자들은 각기 다른 대상을 다른 방법으로 연구했기 때문에 학습정의에서 강조하는 원리가 다른 것은 당연한 일일 것이다.
동기 유발 방식에 따라 행동주
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Pigs)
1) 이야기
2) 수업운용
Ⅵ. 향후 영어교육 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 발전 과제
1. 객관적인 의사소통 능력평가 방안
2. 의사소통 능력과 영어 불안에 대한 상관연구
3. 교사 연수의 필요성
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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전략
②전달전략
③관리전략
교수전략의 체계성 : 전체구성요소
- 교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형
2. 글레이저의 수업모형
3. 딕과 캐리의 모형
4. 스미스와 라간의 모형
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학습주제
2. 학습목표
3. 학습 자료
1) 교사
2) 학생
4. 학습동기 유발
5. 학습 문제 파악
1) 공부할 문제 확인
2) 은행에 가 본 경험 이야기하기
6. 경험이야기
7. 역할놀이
1) 활동 1 : 역할놀이 시연하기
2) 활동 2 : 역할 놀이에 대한 토론
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전략 대토론회 자료집 Ⅰ. 개요
Ⅱ. EBS 교육방송프로그램의 목적
Ⅲ. EBS 교육방송프로그램의 기능
Ⅳ. EBS 교육방송프로그램의 활용방법
1. 교수-학습 자료로 활용(학습보조 자료)
2. 동기유발 자료로 활용
3. 간접 체험의 자료로 활
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동기(Motive, Mativation) -> Move + Incentive
1) 종류
2) 학습에서의 동기유발
3) 성취동기
2. 정서(Emotion)
1) 종류(7情)
2) 정서 발달
3. 자아개념
4. 포부수준, 기대수준
Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 인간본성이론
1. 인간본성연구
1) 성선설
2) 성악
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학습
￭ “Gagne"의 상향식 문제해결학습 절차
￭ 학습전략의 학습 (Ⅰ)
￭ 학습자의 전략의 학습 (Ⅱ)
￭ 동기
￭ 관찰 학습의 주요 과정
￭ 관찰학습 사용을 위한 시사점
￭ 모델링의 종류
￭ 기
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