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전문지식 57건

경음의 음소가 없기 때문에 그들에게 한국어의 경음의 발음이 가장 어려운 음소이라는 것을 알 수 있다. Ⅰ. 서론 대한민국에는 한국어를 학습하는 수많은 외국인 학습자들이 있다 Ⅱ. 본론 기식성의 유무에 따른 자음의 분류 1. /
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할 수도 있다. 3.결론 대부분의 외국어 학습자들은 어린 시절부터 모국어의 말소리에 익숙해져 있기 때문에 한국어 발음을 변별하고 정확이 발음하는 것에 대해서 많은 어려움을 느낀다. 중국어권 학습자도 자음의 평음, 경음, 격음의 구별을
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평음/격음/경음 발음 (2) 음운변동현상 (3) 어순 (4) 경어법 (5) 시제법 (6) 피동/사동 표현 (7) 조사의 기능 (8) 어휘 분화 [2] 외국인 한국어 학습자의 개인적인 원이에 따른 오류 (주로 암기부족) (1) 유의어/동의어 (2) 관용어/
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발음상의 오류가 나타나지 않도록 하는 것이 대조언어학의 목적이다. 태국인 학습자들은 한국어 자음에서 평음경음격음의 구분과 마찰음의 인식에 있어서 오류가 많이 일어나며 모음에서는 자음과 결합한 이중 모음을 발음할 때 태국어의
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발음 학습의 중요성 2. 외국인 학습자가 한국어 발음을 어려워하는 이유 3. 외국인 학습자가 어려워하는 한국어 발음 사례: 모음 4. 외국인 학습자가 어려워하는 한국어 발음 사례: 자음 (평음, 격음, 경음) 5. 외국인 학습자가 어려워하는
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