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허용적 유형
3) 방임적 유형
4) 권위적 유형
2. 청소년 자녀를 둔 부모의 역할
1) 청소년 자녀의 자아형성을 도와주는 역할
2) 청소년 자녀의 올바른 가치관 형성을 위한 역할
3) 청소년 자녀의 사회성 형성을 위한 역할
4) 청
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학습자인 성인이 배울 수 있는 즐거움을 알 수 있도록 하는 것이 가장 중요한 교수법 중 하나이며, 성인은 스스로 변화하기 어렵기 때문에 태도 변화를 유도할 수 있는 강의식 교육활동에 지나치게 의존하면 안 된다. 그렇기에 역할 연기나 분
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청소년기 자아정체감 발달 연구
1. 자아정체감(ego identity)의 의미
2. 자아정체감 이론의 특징
1)심리· 사회적 발달이론
2)점성론(epigenetics)
3. 청소년기 정체감 위기와 정체감 형성
1)청소년기의 정체감 위기
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환경변화에 적절히 적응할 수 있는 조직기능이 감퇴되고 있는 사람이라고 볼 수 있다. 그런데 우리 사회는 고령화 사회로 접어들면서 노인을 위한 교육복지가 필요한 시점이 되고 있는 것이다. 따라서 성인 후기 학습자를 위한 평생교육의 중
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학습자의 자기조절도 분석
2) 내용 분석
3) 환경분석
2. 설계
1) 자기조절적 학습목표
2) 학습지원 체제
3) 학습자 활동
4) 평가도구
3. 개발 및 형성평가
Ⅷ. 자기조절학습(SRL)과 자기주도적 학습
1. 자기 주도적 학습의 개념과 특성
1) 개
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사회적 이해
2) 아동기 발달과 정신건강
3) 아동의 정신건강문제의 발생요인
4) 아동기 정신건강문제
1. 지적장애
2. 발달장애
3. 행동장애
4. 정서장애
5. 학습장애
4. 아동․청소년 정신건강을 위한 실
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사회적 요구 사이의 갈등을 잘 처리하는 것이 인간 성격 및 심리 발달에 결정적 영향을 미친다고 하였으며, 각 단계별 만족과 좌절을 경험하면서 건강한 발달을 이룰 수 있다고 보았다. 그러나 심리사회적 이론에서는 각 단계별 심리사회적
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사회적 문제
Ⅲ. 청소년 음주를 설명하는 제 이론
1. 사회학습 이론
2. 문제 행동이론
가. 행동체계
나. 성격체계
다. 인지적 환경체계
라. 사회 환경체계
Ⅳ. 청소년 음주에 영향을 미치는 요인
1. 청소년 음주와
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지배적 시기
2) 원인
(1) 유전적 요인
(2) 가족 환경적 요인
(3) 지역사회와 사회적 환경 요인
(4) 동료와 매스컴 요인
(5) 심리학적 및 정신역동적 요인
3) 약물남용의 문제점
4) 약물의 치료 및 예방
Ⅲ. 결론
※ 참고 문헌
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학습자를 대상으로 하는 교육에서도 고려되어야 할 부분이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년기의 자아정체감 발달과정에 대한 Erikson의 이론과 설명
1. 자아정체감의 의미
2. 자아정체감 이론의 특징
1)심리ㆍ사회적 발달이론
2)점성론
3. 청소
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