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습 과정의 효율성
3) 현행 교육의 문제점 해결
Ⅲ. 메타플랜교수기법(교수법)
1. 메타플랜이란
2. 민주시민교육에서의 메타플랜
3. 메타플랜의 선택과 적용
4. 메타플랜 적용의 한계점
Ⅳ. 창의적사고교수기법(교수법)
1. 필요성
2. 유형
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학습 통신의 방법
교수-학습 활동은 교사와 학습자가 일정한 내용을 대상으로 서로 아이디어나 의사를 전달하고 그것을 받아들여 이해하는 일종의 통신과정이다.
1) 유아 교육과 통신
전통적인 교수법에서는 교사 주도형의 방법을 전개하였
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학습 모형
문제 해결은 구체적인 문제에 대한 제한이나 가정을 주어서 수학적인 문제로 구성하여 이것에 수학적인 처리, 즉 수식도형표 등의 형식으로 표현하고 계산식 변형방정식 해법 등의 조작을 통해서 수학적으로 해결하고 그 결과에
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학습의 기본 정신은 한마디로 학습자들이 자신에게 의미 있는 삶을 스스로 개척할 수 있는 창의적인 문제 해결자. 평생학습자가 되도록 돕자는 데 있다. 1. 구성주의 학습이론의 성격
2. 구성주의 학습이론의 유형
3. 구성주의 학습방
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학습은 반응의 확률적 변화가 아닌, 학습자가 능동적으로 환경을 이해하고 탐색하려는 시도에 의해 발생한다. (환경을 지배-능동적)
- 학생의 학습과정의 개념화에 초점을 둔다. 정보가 마음에 의해 어떻게 수용, 조직, 저장, 검색 되는가에 관
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이론적 틀 안에선 충분히 설명하지 못할 때가 많습니다.
③ 관찰학습 이론은 행동의 외적인 모방에 중점을 두고 내적인 인지 과정이나 감정을 소홀히 다루는 경향이 있습니다. 학습자가 단순히 행동을 모방하는 것이 아니라, 해당 행동을 내
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유형
4. 청소년문제의 국제적 경향
ꊳ 청소년 문제의 원인과 이론
1. 생물학적 이론
2. 정신분석학적 이론
3. 학습이론
4. 사회학적 이론
ꊴ 비행청소년의 처리와 대책
1. 전통적 대책
2. 새로운 대안
3. 예방을 위한 사
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인지적 구성주의
2)비고스키의 사회적 구성주의
3)글레서스펠드의 급진적 구성주의
4. 구성주의자들의 교육으로의 접근
5. 구성주의 교육이론의 전제
6. 구성주의 교육이론의 핵심개념
7. 구성주의 교육이론의 두가지 학습 유형
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이론을 토대로 한 발달적 정보 처리이론에서는 정보를 상징조작체계로서 인간의 마음을 간주하여 이러한 변화과정으로 유아사고의 발달과정을 설명하는 인지적인 내면을 중점적으로 다루는 것으로 행동주의와 성숙주의와는 차별화를 가진
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습을 함.
③문제 해결 학습
학습자 스스로 해결 방응을 구성하도록 요구할 때 일어나게 된다. 문제해결학습은 사전에 학습한 규칙들과 문제를 해결하기 위한 새로운 고차적 규칙들을 결합시키는 것을 말하며, 나아가서 동일한 유형의 다른
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