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학습자 중심의 학습 환경을 구축해야 한다는 주장은 구성주의 이론에 근거를 두고 있다. 이러한 열린 교육과 7차 교육과정에서 지향하는 기본 교수-학습관도 단순한 구호에 머물지 않기 위해서는 구성주의적 관점에서 이해되어야 한다. 현재
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과정의 사고체계.
다. 교육과정의 개발 전략.
2.교육과정 이론과 실제.
가. 타일러의 교육과정이론.
나. 듀이의 교육과정 이론.
다. 브루너의 교육과정 이론.
라. 문화재생론의 교육과정이론.
3. 교육과정의 유형과 학교수업.
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학습과정에서 학습자의 능동적 참여를 강조[학습자 통제, 메타인지 훈련], 필수지식 관계를 확인하고 설명하기 위한 계층적 분석의 사용[인지 과제분석 절차], 최적의 과정을 촉진하도록 정보를 구조화하고, 조직화하고, 계열화함을 강조[개
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학습과정
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 비판점
Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론의 교육적 함의
Ⅶ. 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
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학습자의 4요소로 구성하여 통합적 접근을 강조하고 있다.
AECT는 그 후 17년만에 정보공학의 시대적 발전에 부응하여 1994년에 교수공학 분야의 최신 정의를 "교수공학이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리, 평가에 관한 이론
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학습을 할 수 있는 인공지능 시스템.
Ⅲ. 결론
최근 교육공학을 제3의 학습혁명이라고 한다. 교육공학의 발달은 교수-학습에서 학습자 중심의 접근, 개별화 학습의 지향, 각종의 정보공학 활용의 증가 추세가 예견된다. 교육공학은 학습자의
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학습이란 첫째, 지식을 얻고 이해하거나 경험, 연습을 통해 숙달하는 것 둘째, 마음이나 기억에 고정시키는 것, 셋째, 경험을 통해 획득하는 것 마지막으로 정보를 얻는 것과 발견하는 것으로 볼 수 있다. 또 학습이론이란 학습이 어떤 과정을
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학습 효과를 위한 교육심리학. (학지사) Ⅰ. 서론 1
Ⅱ. 본론 1
1. 구성주의란 1
2. 구성주의의 의의 1
3. 구성주의의 학습원칙 3
4. 구성주의 학습이론의 특징 4
5. 구성주의의 학습이론의 유형 4
6. 구성주의 학습이론의 교수
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정보 처리 과정을 탐구하며, 학습을 의미 구성의 과정으로 이해하고 학습자의 능동적 참여와 메타인지 능력을 강조하였다.
두 이론은 각각의 공헌과 한계를 지니며, 어느 하나의 관점만으로는 인간의 복잡한 학습 과정을 충분히 설명하기 어
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이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수학교육 내용, 3) 교수-학습 방법을 설명하고 4) 기여와 비판점을 제시하시오(4점).
1) 아동관
2) 수학교육 내용
3) 교수-학습 방법
4) 기여와 비판점
4. 유아 1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의
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