|
학습목표가 좀 더 광범위하고 폭넓은 학습목표이며 실제 적용을 강조하는 경우라면 구성주의적 접근이 필요할 것이며 더 효과적일 것으로 생각된다.
또 학습자는 하나의 정보나 지식, 사물들을 다양한 관점에서 해석하며, 그 해석은 상황 의
|
|
|
학습자로서 교사의 모습을 강조하는 것도 이러한 논의와 크게
구별되지 않는다. 다만 평생학습의 맥락에서는 교사가 획득하는 학습 경험
의 의미와 가치를 교사라는 역할에만 국한해서 해석하기보다는 교사의 생
애 발달과정과 현재 삶에서
|
|
|
과정: 2/4) 등의 주제를 중심으로 발표와 토의가 이루어 졌다.
1995년도 제 1차 정기이사회
1995년도 한국스포츠사회학회 제 1차 정기이사회가 지난 5월 20일(토) 오후 3시에 이화여자대학교 신체육관 교수회의실에서 회장단 및 이사진 14명이 참
|
|
|
포기함
(주의전환이나 인지적 변화를 통해 좌절상황을 중성적 or 유쾌한 상황으로 전환) 1. 성격의 이해
- 특질이론
- 사회인지적 관점
- 정신역동적 관점
- 현상학점 관점
2. 성격과 인지
3. 성격과 동기
4. 성격의 적응과 공격성
|
|
|
과정을 직접 보고 체험할 수 있었다.
매일 아침 회원들을 맞이 하기 위해 실무자들이 책상과 의자를 정리 하고 닦는 과정을 보면서 회원들이 쾌적한 환경속에서 프로그램을 즐길 수 있도록 노력하는 모습이 인상적 이었다. 불만섞인 학습자
|
|
|
학습자 중심 한국어 읽기 수업의 구성 방안, 「한국언어문화학」 제6권
제2호, 국제한국언어문화학회.
한재영,2005,『한국어 교수법』, 태학사 1. 서론
2. 읽기 교육의 중요성
3. 읽기 교육의 원리와 이론
4. 읽기 교육 방법의 유형
5. 효과
|
|
|
사회학적, 미학적 개념과 특성
1) 생물학적 관점
2) 사회학적 관점
3) 미학적 관점
2. 여성들의 몸에 가해지는 억압이나 사회적 통제 중에서, 과학과 의료의 이름으로 이루어지는 일들 – 다이어트
1) 다이어트와 폭식
2) 외모 규범
3) 통
|
|
|
학습자가 단순한 예비 학습을 통해 맨위의 복잡한 능력을 달성하게 되는 것 가네의 8가지 수준의 학습 유형
신호학습 자극.반응 학습 연쇄형성 학습 언어적 연합 학습 변별학습 개별학습 원리학습 문제해결 학습
가네의 학습 과정
사실인식
|
|
|
과정과의 연계
브루너의 발견수업이론
1. 수업의 목적
- 유목화 능력( 사물의 공통점과 차이점을 찾아 분류하고 통합하는 것을 의미)
2. 교수이론의 네 가지 요소
1) 학습의욕
2) 지식의 구조
3) 계열화
4) 강화
3. 발견학습
1) 의미
- 학습자에게
|
|
|
이론과 실천의 체계적인 연계가 필요
둘째, 조직적인 차원에서 프로그램 개발과정에 대한 이해수준을 향상시켜야 함.
셋째, 프로그램 개발과정에 대한 체계적인 이해가 필요함.
넷째, 평생교육 프로그램은 그 프로그램을 원활하게 개발하는
|
|
메뉴펼치기
