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수 있다. 따라서 교수자의 현재 학습자의 환경과 오류의 유형에 따른 상황을 고려하여 교사 스스로 하거나 동료 또는 학습자가 오류를 수정할 수 있도록 지도해야 하겠다.
참고문헌
1.네이버 카페/ 지식백과
2.외국어습득론(박춘태, 진흥원격
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수정의 이론과 기법, 문음사, 1997.
6. 김영신, 영어학습에서 학습자 자율성의 구성요인 분석, 서강대 교육대학원 석사학위논문, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 상위인지 전략의 정의
2. 상위인지 전략 8가지 중 두 가지 선택 정의
1) 자기
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통한 문제해결이나 이 역시 근원적으로 학습자 스스로 이러한 학습 체계를 이루어내기가 용이하지 않고 정확도 및 완결성을 담보하기 어려운 단점이 있기에 교사에 의한 오류수정을 근간으로 교사가 각각의 오류 수정방식의 장점을 최대한
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수정 방안을 찾아내는 것이 너무 어려워 별다른 방안을 제시하지는 못했다는 점에서 많은 아쉬움이 남았다. 1. 들어가며
[dialog]
2. 오류의 원인과 그 예
[1] 외국인 한국어 학습자의 모국어와 한국어의 차이에 의한 오류
(1) 평음/격음
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수정의 한계성, 학습자의 인식 부족과 같은 문제점들은 연구의 한계로 작용하고 있다. 이를 개선하기 위해서는 오류를 객관적으로 분석할 수 있는 기준을 마련하고, 학습자가 오류를 통해 스스로 학습할 수 있는 환경을 조성하는 것이 필요하
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학습자중심교과교육연구』5.
이성영(2006). 「읽기 교육의 마당 넓히기」. 『독서연구』15.
조국남(1999). 「사회과에서 읽기 능력의 향상이 학업성취도에 미치는 영향에 대한 연구」. 서울대학교 석사학위 논문.
______(2003). 「사회과 ‘전략적 읽
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수정적용 프로그램 및 관련자료
3. 검사지와 평가문항
4. 실험설계
5. 실험절차
Ⅳ 연구 결과
1. 기초선 상태의 평균성취도
2. 전략 사용 및 수행
3. 학업성취도
4. 학습자의 메타인지
5. 유지
Ⅴ 학업성취도와 메타인지 수
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학습자의 창의성을 신장시키는데 도움을 줄 수가 없다. 이에 교사는 끊임없는 자기 발전을 위해 노력해야하고, 스스로가 새로운 각도에서 교재를 연구하고 학습과제 분석해야 한다. 또 교사는 언제나 변화 있는 새로운 환경을 조성하는데 관
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학습자의 삶에서 음악은 이미 생활화 되어 있다는 것을 추측할 수 있지만, 정작 학습자 스스로가 인지하지 못하고 있는 상태이기 때문에 ‘생활 속의 음악’이라는 또 하나의 부 주제를 통하여 음악과 사회와의 관계를 알려줄 수 있다.
음악
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학습자가 한국어 체계 속에서 자율적이고 창의적으로 규칙을 형성해나가게끔 하는 것이다. 학습자가 스스로 언어 체계를 형성해나가기 때문에 즉, 자신이 학습의 주체가 되기 때문에, 학습한 내용 또한 교사가 모국어로 제시해 주었을 때보
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학습자들이 가장 많이 겪는 어려움은 발음과 문법, 특히 존댓말 사용입니다. 이를 지도할 때는 반복 연습과 상황별 예시를 충분히 제공하며, 실생활 대화를 통해 자연스럽게 익히도록 합니다. 학습자가 스스로 오류를 인지하고 수정할 수 있
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학습자가 스스로 계획하고 구상한 프로젝트도 생각하고 계획한 대로, 일을 해내어 수행을 한 바 있었습니다. 제가 그 동안 새로운 지식`교양을 얻고, 기술을 익히며, 남의 행동 태도를 본받아 따르며 배웠고, 일을 해낼 수 있다거나, 일이 꼭
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스스로 목표를 설정해서 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 극복해낸 방법을 말씀해 주십시오.
학과 전공과목의 발표 수업에서 스스로 목표를 설정하고 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 이를 극복한 경험은 제 학문적 성장에 큰 기
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스스로 발견해 수정한 경험은 ‘예방 점검’의 중요성을 몸으로 깨닫게 해주었습니다. 입사 후에는 이 경험을 바탕으로 공정별 규정을 숙지하고, 설비 상태를 사전에 점검하는 ‘선제적 유지보수’ 역량을 기르겠습니다.
삼성전자의 반도체
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스스로 발견해 수정한 경험은 ‘예방 점검’의 중요성을 몸으로 깨닫게 해주었습니다. 입사 후에는 이 경험을 바탕으로 공정별 규정을 숙지하고, 설비 상태를 사전에 점검하는 ‘선제적 유지보수’ 역량을 기르겠습니다.
삼성전자의 반도체
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