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비위협적이고, 다섯째, 능력위주교육은 자기 주도적 개인학습경험을 위한 이상적인 수단이 된다. 최근의 직업교육 과정은 교육을 통해 직업에서 필요한 기술의 일정 수행 수준을 보일 수 있게끔 구성된다. 다시 말해 이는 곧 학습자들의 현실
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학습자 중심의 교육’을 추구하는 이 학자들의 의견은 좋다고 생각한다. 하지만 교사와 학생간의 적당한 역할 배분이 없이 그저 교사 중심이 아닌 학습자 중심이라는 의견만을 강조하고 있는 것 같다. 너무 학습자위주의 교육만을 행하는 것
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교육 이념이다. 대안교육은 학교교육의 획일성과 정체성, 경직성 그리고 파행적으로 시행되고 있는 입시위주교육에 반기를 들면서, 이러한 교육으로는 빠르게 발전해 가는 사회의 제반 분야를 전혀 따라가지 못할 뿐만 아니라 미래사회를 준
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교육을 통해 세계 시민으로서의 인성과 자질을 갖추는 것이 필요하다고 하겠다. 따라서 학습자와 사회적 요구에 기반 해서 학교에서의 다문화교육을 더욱 확대 강화하는 것이 필요하다고 하겠다.
<참고문헌>
다문화가정교육의 필요성,
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학습자들의 신념
- 수업기술의 특수지식적인 고려
---보완이 아닌 인식의 전환/ 닫힌 학교에서 개방된 학교로 - - 패러다임의 변화
교육개념의 변화
기존의 학교교육위주에서 학습의욕에 의한 평생학습의 의미로-
형식교육(학교교육)-비형식교
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