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중심학습 4) 인지적 융통성 이론 교육공학 교육공학 이론 1. 데일의 경험적 원추이론 2. 벨로의 S-M-C-R 모형 3. Heinich의 ASSURE모형 1) 학습자의 특성 분석(A : Analyze Learner Characteristic) 2) 목표진술 (S : State Objective) 3) 교수매체의 선정, 개조 및 제작(S
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  • 등록일 2009.03.07
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목표중심 교육과정 모형 3. 목표중심 교육과정 모형의 구성 요소 (1) 교육목표의 설정 & 진술 ① 타일러의 교육 목표설정 & 진술 ② 블룸의 교육목표 분류학 ③ 메이거의 행동적 수업목표 진술 체제 (2) 학습경험의 선정 (3) 학습경험의 조직 (4)
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  • 등록일 2007.11.23
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목표를 규정하고 있다. ⑧ 교육목표가 교육내용의 가치보다는 학습자와 사회의 필요 등의 수단적인 것으로 주어져 있다. ⑨ 교육목표 진술시 행동적 차원의 강조는 본말전도의 위험을 내포하고 있다. Ⅱ. 타일러의 목표중심 교육과정 1.
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  • 등록일 2005.07.10
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목표중심 교육과정은 훗날 교사가 되려고 하는 나의 오르막길에서 하나의 계단을 차지할 것이라 믿는다. ※ <참고문헌> 1. 유광찬(2001). 교육과정의 이해. 교육과학사. 2. 전성연 외(2003). 교육과정의 이해. 학지사. 3. 진영은 외(2003). 교육과
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  • 등록일 2005.04.30
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학습자들은 문제를 해결하고 학습활동을 하는 원천으로 흥미를 사용하는데, 그들은 이를 통해 학문교과를 구성하는 지적 조직과 개념을 획득하게 될 것이다. 학문중심주의자들의 목표가 학습자들이 보다 나은 사고를 하게 하는 것이라면,
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  • 등록일 2014.12.02
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논문 225건

교수요목의 구성 원리 1. 학습자 제시 2. 학습자 요구분석 진술 3. 목표 및 목적 4. 결과/과정 중심, 또는 절충식 5. 등급화의 기준 Ⅱ. 구체적인 교수요목 1. 각 단원 별 소개 2. 각 수업의 구성 Ⅲ. 수업교안 맺는 말 참고문헌
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  • 발행일 2010.02.01
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중심으로」. 한국교원대학교 석사학위논문. 박수자(2005). 「교과독서의 본질과 과제」. 『독서연구』14. 박영목(2006). 「전략적 과정 중심 읽기 지도 방안」. 『독서연구』16. 이경화(2005). 「교과학습독서와 독서교육의 방향」. 『학습자중심
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  • 발행일 2010.07.11
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학습자료 분석 1) 인쇄자료 2) 사진자료 3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드 4) 실물자료 5) 모형자료 6) 영화 자료 Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석 1. 수업 설계 2. 수업 전개 3. 수업 정리 및 평가 Ⅵ. 결론
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  • 발행일 2011.09.20
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중심의 국어교육 2. 학습자 주도의 국어교육 3. 사고력·창의력을 신장하는 국어교육 1) 국어교육의 궁극적 목표와 사고력 신장 2) 국어교육과 문제해결 능력 III. 결론 IV. 참고
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  • 발행일 2009.12.15
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학습자 중심의 교육환경 』문음사, 2002년 2. 학술 학위 논문 이영선, 『실행공동체(Community of Practice)의 참여동기에 영향을 미치는 요인과 지식생태학적 촉진기제 』2005년, 고려대학교 교육대학원 2005년 정연순, 『실행공동체(Community of Practice)
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  • 발행일 2008.05.20
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취업자료 2,492건

학습자의 문화적 정체성과 사회적 통합을 촉진하는 중요한 역할을 할 수 있음을 깨달았습니다. 2. 학업 목표 및 동기 제 학업 목표는 언어교육 분야에서 혁신적이고 실용적인 교육 방법론을 개발하는 것입니다. 이 목표는 제 개인적, 전문적
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목표에도 중요한 기여를 할 것입니다. 저의 궁극적인 목표는 사회교육 분야에서 중요한 리더로 성장하고, 교육을 통해 사회적 변화를 이끄는 것입니다. 이를 위해, 저는 학습자 중심의 교육 접근 방법과 다문화 교육의 중요성을 깊이 이해하
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목표에 대해 말해 보세요. 14. 인생을 살아가는데 가장 중요한 것이라고 생각하는 것은 무엇일까요? 15. 가장 존경하는 위인은 누구이며, 존경하는 이유는 무엇인가요? 16. 전공과 관련된 독서활동에 대해 말해 보세요. 17. 진로를 위해 평소
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것으로 기대합니다. 이러한 연구와 학습을 통해 자신의 역량을 발전시키고, 교육 분야에서의 전문성과 리더십을 키워나가는데 기여하여 자기 성장을 이룰 것으로 기대하고 있습니다. 1.자기소개 2.진학동기 3.학습목표 및 계획
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중심이나 교과중심, 또는 언어의 4영역을 분리하여 교수하고 있는 전통적 교수방법이 행하여지고 있습니다. 이러한 학습방법은 효율적인 영어교육의 목표를 이룩하는데 한계가 있습니다. 이와 같은 영어 교육의 현실에서 좀 더 나은 영어 교
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