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학습방법으로 이용할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
변연계, 「교수 학습 이론의 이해」 . 학지사 (199)
허승희이영만김정섭, 「교육심리학」. 학지사 (2015)
이성진, 「행동수정」, 서울:교육과학사 (2001)
장선철, 정찬주, 이영자, 설재풍 「교육
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교육 목표 달성을 위해 적합한 교수 전략과 학습 자료를 결정한다. 이때 고려해야 할 요소로는 자료의 가용성, 적합성, 그리고 학습자의 접근성이 있다.
매체와 자료 활용 단계에서는 선정된 교육 자료와 매체를 효과적으로 사용하여 학습 환
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학습에서 매우 중요한 요소라고 생각한다. 언어는 단순한 의사소통 도구가 아니라 문화와 사고를 담는 그릇이기 때문이다.
본 수업 방안의 또 다른 의의는 통합적 언어 교육의 실현에 있다. 읽기를 중심으로 하면서도 말하기, 듣기, 쓰기 활동
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교육 과정을 운영하기 위하여 교육 내용을 고정적으로 확정하지 않고 운영하는데 우리 나라에서는 엄연히 정규 교육 과정이 존재하므로 이를 지키지 않아도 되느냐 하는 문제
⑤열린교육에서 개별수업, 소집단 토의 토론 학습을 중시하는데
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활용하여 수업의 영역을 나누거나 도움을 받아 진행하는 방법도 모색해 볼 수 있겠다.
다섯째, 교수 담화 책략 훈련이 필요하다. 효과적인 교수 담화 책략은 곧 효과적인 교육으로 이어질 것이며 학습자들이 언어 능력을 얻는데 많은 도움을
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교육의 의의와 사회적 책무
2) 발달장애 자녀를 둔 고령 부모의 특성과 교육적 요구
3) 디지털 문해력 교육의 필요성과 교육 목표
4) 지속가능한 평생교육 실현 전략과 시사점
2. 지적장애인의 자립생활과 사회참여를 넓히는 방향과 관련한
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수업방법이 될 수 있을 것이다.
둘째, 다중지능이론 기반 수업활동은 우리 학교 교육이 지향하고 있는 학생 개개인의 개성을 존중하고 신장시키며 인성 및 창의성을 계발하도록 돕는데 중요한 지침을 제공해 준다. 제7차 교육과정은 학습자
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기술이다.
참고문헌
구윤미 외 1명(2010), 학습 부진아 지도를 위한 도형 교수·학습 시스템 개발에 관한 연구, 한국정보교육학회
박해령(2010), 미숙아 지원 실태에 대한 질적 연구, 성균관대학교
숭의여자전문학교 보육과(1978), 특수아에 대한
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수업 결과에서 느낀 교사 자신을 반성, 어린이의 학습 결과를 점검하기 위하여 평가도 할 수 있는 단계
Ⅶ. 초등학교 수학과(수학교육)의 지도방법
1) 학습 내용과 관련된 학생과 친근한 생활 주변의 실생활 문제나 통계자료 등을 활용하여 수
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학습 활동
(1) 언어적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(2) 논리-수학적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(3) 공간적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(4) 신체-운동적 지능에 기초한 교수-학습 활동 유형
(5) 음악적 지능에 기
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