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국사편찬위원회. 러시아-중앙아시아 한인의 역사 상,하. 2008.
권병현. “동북아 경제중심국가 건설을 위한 재외동포 역량 결집 방안”. 재외동포재단. 2003.
김두섭외2. “한국의 인구 1-2”. 통계청. 2003.
김재기외1. “러시아 재이주 한인의 난민
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모습을 보이고 있으며, 디지털의 영역에서 개인은 취향이나 학력 등의 요소가 사라진 채 익명의 누군가로 등장할 수 있고, 언제든 생성, 소멸되거나 여럿으로 복제 가능하다.
또한 세계화의 진전으로 하나의 지역에서도 다양한 문화가 꽃피우
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문화 강탈”이라는 표현까지 써가며 크게 반발했습니다. 강릉 단오제의 세계문화유산 등재와 중국 네티즌의 반발에 대한 자신의 견해를 기술하세요. 교재 1장과 동영상 강의 1강을 학습한 후, 어떤 문화 현상이나 유산의 기원과 변형의 관계
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국가주의와 자유주의
1. 문제제기
2. 이론
3. 한말 유기체적 국가관과 국권론
4. 식민지 시기 자유주의적 시화관
5. 일제말 파시즘적 국가관(1930~1940) 히틀러, 무솔리니
6. 해방후 국가주의
7. 70년대 국가주의 1) 제2경제로서의 국민교육헌
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국사와 구별되는 자국사의 독자성에 대한 인식이 강화되고 새로운 인식을 기반으로 역사를 서술하게 된다. 실학자들은 따라서 민족 문화의 훌륭한 전통을 계승 발전시킴을 주장했는데 그러면서도 부국강병을 위하여 외국으로부터 선진기술
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국가발전과 고등교육개혁, 서울 학지사
존 킹 페어뱅크(1994), 신중국사, 까치
정정섭(1962), 외국어교육, 동원사
엄익상(2000), 한국 대학의 중국어 교육방법 반성, 한국중국언어학회발표논문집
한국교육개발원(1988), 북한과 중국의 교육
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국사 49 - 민족운동의 분화와 대중운동, 국사편찬위원회, 2001
정영문 : 임기중의 ‘연행가사’ 연구, 2001
정영문 : 홍순학의 ‘연행가’ 연구, 2002
폴 존슨, 한은경 역 : 르네상스, 을유문화사 Ⅰ. 문학의 심미성(심미의식)
Ⅱ. 문학과 전쟁
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국사편찬위원회, 한국사 37, 1998
국사편찬위원회, 한국사 7. 삼국의 정치와 사회 1-신라가야, 탐구당문화사, 1998
서정화, 21세기의 교원단체, 한국교사교육 제17권 제1호, 2000
이길상 외, 한국근현대교육사, 성남 : 한국정신문화연구원
이만규,
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11월 25일) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 노령화와 노인문제
2. 노인복지
3. 한국 노인복지 역사
4. 한국 노인복지 정책
5. 국내 노인복지정책 현실
6. 노인복지의 문제점
Ⅲ. 21세기 국가의 노인복지 정책방향(2003년까지)
Ⅳ. 결론
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및 교육사, 양서원 2014
신창호 저, 한국 교육사의 통합적 이해, 박영스토리 2014 Ⅰ. 고대 삼국 시기
Ⅱ. 통일신라와 발해의 교육
Ⅲ. 고려시대의 교육
Ⅳ. 조선 전기의 교육
Ⅴ. 조선 중기의 교육
Ⅵ. 조선 후기의 교육
참고문헌
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