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학습목표
Ⅱ. 학생관 - 수업을 위한 설문조사 및 결과분석 (p. 6)
Ⅲ. 지도관 (p. 8)
1. 지도 중점
2. 지도상 유의점
Ⅳ. 수업 지도안 (p. 9)
1. 중학교 국사 본시 수업 지도안 (약안)
2. 중학교 국사 본시 수업 지도안 (세안)
첨부1) 학습지 (p
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학습한다.
◆ 각조에서 대표를 뽑아 즐겁게 게임을 한다. 게임을 통해 직접 관성을 체험해 본다.
◆교과서와 ppt를 통해 다시 한 번 내용을 정리한다.
◆영상을 보며, 실생활의 예와 관성의 법칙을 연관시켜 본다.
◆ 교과서와 ppt를 보며 학습한
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학습내용
교수 - 학습내용
자료 및 지도상 유의점
시간
교사
학생
전개
4. 치수를 기입하는 방법
˙치수 기입 방법과 주의사항에 대해서 설명한다.
˙설명을 듣고 제도장 16쪽 치수 기입을 한다.
정리
5. 수업 정리
˙제도장 16쪽에 대하여 학생들
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학습환경 및 분위기 조성
･단원확인
･선수 학습 확인 1
･선수 학습 확인 2
･학습목표제시
･본시학습진행
･덧셈설명
･뺄셈설명 (서두)
･보수설명
･뺄셈설명 (본론)
･1의보
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[도입] (10분)
- 진단평가를 통해 학생들 수준 가늠.
- 학습 주제와 목표 설명
[전개] (20분)
- 웹 구축의 전반적인 절차 설명
- 웹 구축의 세부적인 사항을 순서적
으로 설명 (중간 중간 형성평가 실시)
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을 가지고 있다. (47%)
③ 전혀 그렇지 않다. (38%)
3. 작문의 원리의 중요성에 대해서는 알고 있습니까?
① 잘 알고 있다. (37%)
② 잘 알고 있지 못하다. (63%)
4. 작문을 할 때 작문의 원리에 따라 글을 씁니까?
① 꼭 활용하여 글을 쓴다. (12%)
② 활
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♥ 학습방법 및 순서 ♥
모둠별 협동 토의학습 → 발표 및 보충설명 → 학습내용 정리 → 형성평가
♥ 유 의 점 ♥
다른 사람에게 방해되지 않도록 소곤소곤 토의하고 모둠원 모두가 참여한다
학습 순서와 유의사항을 잘 듣는다.
2. 모둠별 협
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유의점
Ⅲ. 교수 학습 방법
Ⅳ. 수학교육에서의 컴퓨터의 활용
1. 수학교육에서의 컴퓨터의 활용
2. 수학교육에서의 컴퓨터의 활용 방안
3. 수학교육에서의 컴퓨터의 활용의 이점
4. 수학교육에서 컴퓨터를 활용하기 위한 과제
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학습목표
3. 대단원의 구성
4. 단원의 구성
5. 중단원의 학습 목표
6. 타단원과의 연계성
7. 단원 지도 계획
8. 지도상의 유의점
Ⅱ. 진단 단계
1. 진단평가 문항
2. 분석 및 대책
3. 교정 학습 1
4. 교정 학습 2
5. 심화 학습
Ⅲ.
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주어야 한다.
제42조 : 우리는 우리의 권리에 대해 배울 권리가 있고 어른들도 역시 이 권리들에 대해 배워야 한다. 1. 학습주제
2. 학습주체(활동대상, 지도대상)
3. 수업의 취지와 기본방향
4. 교과서 속 ‘인권’
5. 교수 학습과정
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