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의 측면에서 매우 효과적인 교육방법으로 인정받고 있으며, 향 후 경영지도자 육성을 위한 새로운 교육훈련 방식으로 부각되고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학습촉진자의 역할과 선발 기준, 활동에 대해 자세히 기술해 보았다. 촉진
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학습촉진자
1) 학습촉진자란?
2) 학습촉진자의 역할
3) 학습촉진자 선발기준
4) 학습촉진자의 활동
2. 교수설계자
1) 교수설계자란?
2) 교수설계자의 역할
3) 교수설계자의 활동
4) 교수설계자의 역량
3. 수행공학자
1) 수행
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학습촉진자
학습촉진자란? ...................................1
학습촉진자가 갖추어야 할 역량 및 사례조사 ............2
학습촉진자와 구성주의 학습 .......................4
2. 교수설계자
교수설계자란? ........................
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관리자와 현장 감독의 컨설팅 기술부족
라. 임시근로자 활용
2. 교수설계의 접근 방식
가. 활동전략
나. 결과전략
3. 학습의 열 가지 법칙과 바람직한 학습상
가. 학습의 열가지 법칙
나. 바람직한 학습상
Ⅱ. 참고자료
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활동적인 유형의 교육을 자주 활용하도록 하고, 학생들의 사회적, 교육적 차이에 대해 배려하며, 수업을 편안하게 기다릴 수 있도록 학습촉진자의 역할을 한다.
*참고문헌
-기영화(2005). 고령층 인적자원개발의 현황과 과제
-한국노동연구원(20
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