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프로그램학습의 기초
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일반화:한 자극상태에서 강화 된 후 다른 유사한 자극상태에서도 같은반응
변별:일반화속에서 오는 오류를 제거
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1.수업목표: 대상자(학생), 행동(곱셈), 제공되는 환경(전자계산기를 사용못함), 평가정도(8
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학습전략의 수립과 교수활동과 교수방법의 이론화에 새로운 아이디어를 제공해주고 있다. 교실교사는 자신이 일상적으로 사용하고 있는 수업방법과 학습자료가 각 학생들의 지능과 관련하여 어떤 관련성이 있는지, 장점이 무엇인가를 생각
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수업 실태 분석 연구, 서울 한국교육개발원, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사교육(학원, 과외)의 개념
Ⅲ. 사교육(학원, 과외)의 분류
1. 학습지
2. 학원
3. 개인과외
Ⅳ. 사교육비(학원비, 과외비) 증가의 원인
Ⅴ. 사교육비(학원비, 과외비) 증
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학습. 서울:학지사
▶여광응 ·전영길 ·정종진 ·조인수 (2001). 교사를 위한 敎育心理學. 서울:양서원.
▶곽형식譯 (1998). 인간심리의 비밀 뇌기능의 이해. 서울:학문사.
▶시나가와 요시아, 김상범譯 (1991). 우뇌를 사용하지 않는 아이는 머리가
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학습 내용과의 관련성
4. 후속 학습 내용과의 관련성
5. 단원 구성 및 특징
Ⅱ. 지도관
1. 지도상의 유의점
2. 수업 형태
3. 단원 학습 계획
4. 본시 학습 계획
< 본시 수업안 (3/4차시) >
(3. 국어의 언어적 특징과 음운)
- 지도안
- 판서
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학습은 기존 교과목 중 지역사회와 연계되어 추진될 수 있는 몇가지를 선정하여 단계적으로 추진하되 학습자의 요구와 수준에 맞도록 고안되어야 하며 동시에 학습프로그램은 학기중에 학습되는 수업내용을 강화하는 방식의 일환으로 개발
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학습프로그램이 계발될 필요가 있습니다. 먼저 다양한 교과활동 프로그램을 통해 다양한 종류의 수업을 할 필요가 있으며, 자율활동, 진로활동, 동아리활동, 봉사활동, 현장체험활동 등을 통해 다양한 수업을 할 필요가 있습니다. 또한 학부
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프로그램
주말·공휴일·일요일 프로그램, 가족기능강화 프로그램, 사랑방 프로그램, 야간보호프로그램 운영, 1318세대 프로그램
지자체 및 지역아동센터에서는 주 5일 수업, 가정사정 등으로 주말 등 공휴일과 야간에 아동보호·학습지원이
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학습이론이나 집단행동이론에 입각한 학습의 프로그래밍 ·교수활동의 최적화(最適化) ·집단편성 등의 연구가 행해지고 있으며, 특히 프로그램학습 ·발견학습 ·팀티칭 등의 시도가 왕성해지면서 수업의 체계화도 연구되고 있다.
3. 인간공
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학습지도
-미취학 및 초등학교 학생들을 대상으로 학교수업의 연장으로 복습과 예습담당.
-영어, 수학 사회 과학 등 중심교과학습과 한문, 컴퓨터, 종이접기, 독서지도 및 미술심리치료 등의 특기교육 병행.
-저학년과 중학년 고학년 중학생 4
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