|
수업 시간 단축
__② 뛰어 놀 수 있거나 운동할 수 있는 장소를 많이 마련하는 것
__③ 다양하고 풍부한 체험 학습장과 프로그램을 마련하는 것
__④ 많은 책을 갖추고 있는 도서관을 지역마다 갖추는 것
__⑤ 누구나 쉽게 활용할 수 있는 문화
|
|
|
프로그램을 통해 그 부족한 지식을 보충, 보완하는 일체의 교과수업 외 활동을 지칭
개인지도, 그룹지도. 학원수강은 물론 학교에서의 보충수업, 자율학습, 그리고 TV 가정학습까지도 포함
오늘날 문제시 되는 과외교육은 학교교육과 중첩되
|
|
|
수업한 후 스페인교사가 같은 내용을 스페인어로 반복 학습시킨다. 의사소통 능력 중심의 수업을 지향하는 것이다. 또 양국간 영어와 스페인어 교사 교환 프로그램을 통해 영어교사들의 연수 기회로 활용하기도 한다." (안승준, 삼성전자 인
|
|
|
3. 교수매체의 종류
3.1. 교육용 앱
3.2. 인터랙티브 화이트보드
3.3. 온라인 교육 플랫폼
4. 교수매체 활용 사례
4.1. 앱 활용 수업 사례
4.2. 화이트보드 활용 수업 사례
4.3. 온라인 플랫폼 활용 수업 사례
5. 결론
|
|
|
학습과제분석
3) 학습자특성분석
4) 학습목표진술
5) 평가문항개발
6) 교수전략개발
7) 교수개발 및 선정
8) 평가
9) 교수프로그램 수정
2. 교수개발
Ⅴ. 가상강의(온라인강의, 인터넷강의, 사이버강의)의 장점
Ⅵ. 가상강의(온라인강의,
|
|
|
학습의 현대화 : 수업에 ICT 활용
2. 학교 ICT 인프라 구축
3. 교육용 멀티미디어 산업 육성책
4. 교육용 웹 사이트 개설
Ⅳ. 싱가폴의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
Ⅴ. 캐나다의 정보통신기술활용교육정책(ICT)
1. 학년에 따른 정보통신기
|
|
|
학습의 의욕 저하와 좌절감을 초래하는 문제의식을 대변한다. 해결 방안으로는 인공지능과 빅데이터 기반의 맞춤형 학습 프로그램을 적극 도입해야 하며, 정부와 교육기관은 이를 위한 지원 정책을 확대할 필요가 있다. 구체적 사례로, 미국
|
|
|
이용이 가능한 수학문제의 예
Ⅲ. 그래픽계산기를 이용한 수학교육
1. 그래픽계산기의 특성
2. 그래픽계산기를 이용한 수업의 예
Ⅳ. 테크놀러지(기술)를 이용한 수업의 유의사항
1. 교수학적 전도 현상
2. 메타 인지적 이동
3. 국소화
|
|
|
수업 : 컴퓨터와 빔프로젝트를 통해 멀티미디어 자료를 제시하하고 인터넷을 통해 교육용 자료와 교육용 비디오를 제시한다.
(2) 응용 소프트웨어 활용 수업 : 학습자의 인지적 활동을 촉진하고 지원한다. 개념지도 프로그램이나 공동 문서편
|
|
|
수업을 스스로 구성해 갈 수 있도록 한다.
정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE)을 적극 활용하도록 한다.
학
|
|
메뉴펼치기
