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학습요구적인 측면에서 지원이 필요한지, 아니면 적응기술영역에서 지원이 요구되는지에 대한 진단을 통해서 정신지체아동의 장애정도에 적절한 교육프로그램이나 학습지원이 이루어져야 한다. 무엇보다도 정신지체자녀를 둔 가정에서의
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및 문화적 이해
4. 상담 및 심리적 접근법
5. 사회과학의 기본 원리
6. 효과적인 교수법의 원리
7. 평가 방법 및 기술
8. 교재 및 프로그램 설계
9. 지속적인 자기 발전과 연구
10. 학습자에 대한 긍정적 기대와 지원
Ⅲ. 결론
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학습부진), 이담북스, 2012.
3. 장인실, 김경근 외 3명, 다문화교육의 이해와 실천, 학지사, 2012.
4. 박주현, 최덕경 저, 다문화사회의 이해와 실천, 창지사, 2011.
5. 김은영, 문무경 외 2명, 다문화 가정 영유아 지원 효율화 방안 연구, 육아정책연구
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학습부진아 교육지원, 엘리트주의를 지양하는 평준화된 교육정책, 입시를 포함한 평가제도의 개혁,과중한 수업부담 경감, 학교교육의 충실화, 사회 의식구조의 개선 등
- 과외 행위에 대한 규제보다는 학교교육을 정상화시키는 노력이 무엇
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수업에 사용될 수 있는 다양한 온라인 교육 플랫폼을 이용하도록 고안된 온라인 교육 플랫폼을 이용하도록 설계한다. 학교와 교사 지망생들에게 에듀넷, EBS 온라인 클래스, 구글 교실 등 온라인 학습 프로그램 서비스를 도입한다. 교사와 학
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프로그램이 필요하고, 학습장애 학생에게는 다감각 학습법과 점진적 피드백이 효과적임이 이미 많은 연구를 통해 밝혀지고 있다. 또한, 가족과의 연계, 지역사회 지원과 통합적 교육 체계 구축도 매우 중요한데, 이는 장애 학생이 사회에 자
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프로그램에 포함되어야 할 것이다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배
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학습활동의 성과, 교육과정과 교육 방법 개선 및 학습 결과의 확인과 교정·지도 자료제공 받은데 있다.
평가는 평가 주체인 교사와 평가 대상인 학생에 대한 것으로 수업자의 자기반성, 교육과정운영에 대한 반성, 학습자의 개성과 특성, 학
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평생교육기관의 효율적인 운영 전략
1) 시간과 장소에 구애 받지 않는 평생교육프로그램 운영
2) 평생교육의 접근성 제고
3) 상호작용적 교육과정 변화
4) 남성 참여 비율을 높일 수 있는 방인 마련
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습하기 위한 다양한 방법 모색이 필요하다.
특히 학생의 연령과 학습 수준에 맞는 활동 중심의 한국어 교육 교수·학습 방법에 대한 안내가 필요하다. 물론, 교실 상황에서 수업을 이끄는 교사의 개인 역량과 각각의 교실 상황에 맞는 교사
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