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학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
▷ 박성수 외(1992), 생활지도, 서울 : 한국방송대학교출판부
▷ 안영호(1985), 발표력 신장 지도의 실제, 서울 : 대한교육연합회
▷ 이금숙(2005), 인성 교육 지도 방안에 관한 연구 학위논문 - 경
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학습자들은 일상으로 돌아와서도 자신감과 긍정적 자아감을 가지고 생활할 수 있게 된다. 이와 함께 성인 후기 학습자들이 젊은 세대와 함께 할 수 있는 프로그램을 경험하게 된다면 이것은 세대 간의 격차를 줄이고 후퇴하는 그들의 삶의 의
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학습), 2003
◎ 한국학교발명협회, 발명교육의 길잡이, 2000
◎ 한국생활과학 진흥회, 발명과 발견의 지혜, 서울 :한국생활과학진흥회, 1991
◎ 홍성모, 발명여행, 서울 : 세창출판사, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 발명교육의 의미
Ⅲ. 발명교육의 목적
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학습 진행 중 다양한 상호작용의 중요성을 강조한다. 원격교육에서는 학생과 교수, 학습자 간의 소통이 물리적인 거리에도 불구하고 원활하게 이루어져야 한다. 이는 온라인 포럼, 화상 수업, 채팅 등의 다양한 플랫폼을 통해 가능하다. 이러
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프로그램 평가가 교육과정 영역과 관련이 있거나 교육과정 변화 또는 혁신의 형대로 이루어질 때 한하여 교육과정 평가로 볼 수 있다. 그러나 유아교육평가라는 큰 틀 속에 궁극적으로는 학습자의 유의미한 학습 및 유아교육 실제의 질적 향
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학습 특성」,『교육행정학연구』제 20권 4호, 2002.
김종서, 잠재적교육과정의 이론과 실제, 서울: 교육과학사, 1987.
박고훈, 박분희, 「교사교육의 반성과 대안 탐색」, 『한국교원교육연구』제 19권 1호, 2002.
박은혜, 이은화, 「반성적 사고 신
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수업 방법, 서울:박이정, 2001.
5. 노명완 외, 국어과 교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ. 말하기 교육의 이론적 고찰
⑴ 말
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프로그램 학습 : 조작적 조건 형성의 원리를 이용한 학습법으로 학생 스스로 학습할 수 있도록 꾸며진 고안으로서 기계장치 또는 책의 형태로 되어 있는 프로그 램 내용을 학생에게 학습시키는 것이다.
Albert Bandura
1.약력
1925년 12월 4일 캐나다
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프로그램 개발, 교육인적자원부
양규모 (2002), van Hieles 이론에 근거한 도형학습 수준 분석과 자료 개발에 관한 연구, 부산교대 교육대학원 석사학위논문
황혜정 외 5명 (2001), 수학교육학신론 , 문음사
http://prof.snue.ac.kr/~wkang/Lec(a)/(A)06.htm
http://ja
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학습」 최재정 (포천중문의대 교육학과 교수) 1. 독일 평생교육의 뿌리
2. 독일 평생교육의 변천
3. 독일의 평생교육 관계 법규
4. 독일 평생교육 체제의 특성
5. 독일의 평생교육 기관 및 시설
6. 독일 평생교육 학습 도시 사례
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