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프로그램 개발의 필요성
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2. 대상자의 선정
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3. 요구도 진단
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4. 목적
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5. 목표
1) 프로그램 목표
2) 영향목표
3) 학습목표
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6. 프로그램 적용 모형의 이론적 근거
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7. 연구수행내용 및
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프로그램
송만영(1985). 어머니의 육아지식에 관한 조사연구, 중앙(교)
박영실(1981). 유아교육을 위한 부모교육 및 부모참여에 관한 연구: 서울시내 유치원을 중심으로, 이화(대)
박영충(1985). 유아교육기관의 아버지 교육 Program에 관한 실험연
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비효율적이다. 이와 같은 사회 재적응 문제는 처음부터 분리하지 않음으로써 교육 비용 절감의 경제적인 혜택을 가져온다. Ⅰ. 교육 프로그램의 종류
Ⅱ. 교육 프로그램의 구성 요소
Ⅲ. 전이 지원 프로그램
Ⅳ.행동 지원 프로그램
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들어가는 글
1. 세계 음악과 문화를 수강하면서
2. 프로그램 선정이유
Ⅱ. 프로그램 소개
Ⅲ. “세상의 모든 음악, 김미숙입니다.” 모니터링
1. 10월 7일
2. 10월 14일
3. 10월 21일
Ⅳ. 마치는 글
Ⅴ. 참고자료
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프로그램 구조
1. 생활자립지도의 정의
2. 생활자립지도의 목표
3. 생활자립지도의 방법
1) 효과적 생활자립기능 지도 요소
2) 효과적 지도 방법
3) 구체적 지도 방법
4) 생활자립훈련프로그램의 하위영영별 지도내용
4. 생활자립
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프로그램
Brown에 의해서 1994년 개발되었다. 보청기를 사용하거나 촉각 보조기, 또는 인공와우를 사용하는 아동들의 듣기 기능을 향상시키거나 평가하려는 목적으로 개발된 상호작용 학습 소프트웨서이다. 1000여개 이상의 각 과제들이 컬러그
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학습 프로그램
2001
책자,커리어넷 탑재
진로상담
대상별 사이버상담 사례집
1999
책자
진로문제유형분석에 따른 상담방법
2002
책자
진로상담실 운영 안내서
2004
책자
사이버 진로상담 안내서
2004
책자
진로정보
고등학생 직업사전
1999
책자,커
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프로그램의 역사 및 배경
2. 프뢰벨 프로그램의 교육 목적 및 원리
3. 프뢰벨 교육 프로그램의 교육 활동
4. 프뢰벨의 교육 내용
5. 놀이 체계
6. 가베 교육의 효과
7. 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
8. 한국 현장에서의 적용 및 문
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프로그램의 역사 및 배경
2. 프뢰벨 프로그램의 교육 목적 및 원리
3. 프뢰벨 교육 프로그램의 교육 활동
4. 프뢰벨의 교육 내용
5. 놀이 체계
6. 가베 교육의 효과
7. 프뢰벨 프로그램에서 교사 및 부모의 역할
8. 한국 현장에서의
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학습과정 개발방안 중심으로
보건복지부, 「노인복지시설현황」, 2007
이양교(2002). 평생교육정책론. 학문사
이해주, 최운실, 권두승(2007) 평생교육 프로그램 개발 P199-P200
신성일(2001). ‘노인교육의 실태와 활성화 방안
정영진(2001). 우리나라
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