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기본원리
2) 자기 주도적 학습을 위한 교사의 역할
3) 자기 주도적 학습을 기르는 교과 지도의 일반원칙
Ⅷ. 개별화수업(교육, 개별화학습)의 방법
1. 학습조직의 훈련
2. 교수 ?학습의 기본 훈련
3. 학습 결과의 발표 훈련
4. 개별화를 위한
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발표와 토론보다는 다양한 의견을 중심으로 의사소통이 활발하고 이루어지므로 전문적 지식이나 높은 학문적 배경을 지니지 않는 구성원과 참여자들에게도 최적의 학습효과를 기대할 수 있게 된다. 목차
소집단 커뮤니케이션 기법
I
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발표하여 발표기회가 적었다는 점. 더 적극적이고 활발한 토의가 이루어져야 함.
4. 오늘 어떤 내용을 공부했나요?
주어진 도형의 넓이를 작은 직사각형으로 나누어 각각의 넓이를 더해서 구해 보았다. 도형을 포함하는 큰 직사각형의 넓이에
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토의 학습을 중심으로 한 성교육 프로그램 효과에 대한 연구, 이화여자 대학교 교육대학원 석사학위 청구논문
서울대학교 사회교육과 시민교육 연구실(1994) : 공동체 문화 형성과 시민의식(10월 28일) 발표문
신화식(1998) : 몬테소리 교육의 이
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훈련목표의 설정 및 교육훈련방법의 선택
Ⅱ. 교육훈련의 방법
1. 지식습득을 위한 교육훈련방법
1) 강의
2) 프로그램학습
3) 회의, 토의
2. 기술습득을 위한 교육훈련방법
1) 직장내훈련
2) 비즈니스게임
3) 역할연기
Ⅲ. 조직개발의
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발표자료집, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 개념
Ⅲ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 발달배경
Ⅳ. WBI(웹기반교육,수업, 웹기반학습)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
3. 교육 내용의 변
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훈련프로그램 적용
1. 지시 따르기 형성 능력의 변화
2. 행동 기능 형성 능력의 변화
1) 자발성
2) 집중성
3) 자발적 모방
4) 지시에 의한 모방
5) 계획성
3. 집단에의 적응 능력의 변화
4. 대인관계 기능
1) 부모와의 대인관계
2) 형제자매와
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기본 학력 지도 자료, 1999
박성익 - 학습부진아교육, 한국교육개발원, 1986
성열욱·신경순 - 소집단 학습을 통한 수학과 학습부진아 지도방안 연구, 한국학교수학회논문집 제 4권 제 2호, 2001
여광응·이태영·김정권 - 학습 부진아교육, 정신박약
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토의에 참가하면서, 토의 진행 사항을 면밀히 관 찰하여 평가 자료를 수집한다.
(2) 토의식 수업에서 학습자에게 요구되는 태도
각자가 자신의 사고를 높이고 자신이 잘 생각하려는 태도
자신의 의견을 명확히 상대방에게 발표하고 전달하는
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분석법)
4) 결점 열거법
3. 유의사항
Ⅴ. 토의탐구식교수기법(교수법)
Ⅵ. 의사소통중심교수기법(교수법)
1. 자연적 교수법(Natural Approach)
2. 과제 수행형 방법(Task-based Approach)
3. 전신 반응 교수법(Total Physical Response)
참고문헌
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