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학습모형
3. 스키너의 프로그램 학습법의 원리
4. 선행조직자
5. 앵커드 수업모형
6. 인지적 도제이론
7. 목표기반시나리오
8. 원격교육의 장단점
9. 수행목표와 교수목표
10. 가네의 학습과정영역
11. 발견학습의 장단점
12. 상황학습모형
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학습론, 서울 : 교육과학사
▷ 전성연 외 옮김(2003), 학습과 교수에 대한 이해, ERIC SOTTO, 교육과학사
▷ 조성일 외(2002), 교육방법과 교육공학, 동문사 Ⅰ. 목표기반학습(목표중심시나리오, GBS)의 의의
Ⅱ. 목표기반학습(목표중심시나리오,
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학습지원 시스템 등 각종 학습자료들을 개발한다.
5. 5단계
검증을 한다. 개발된 교육 자료들을 실제 교육현장에서 활용하여 그 유용성을 검증한다.
Ⅵ. 목표중심시나리오(목표기반학습, GBS) 관련 시사점
구성주의의 관점에 입각하여, 지식이
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시나리오 연구 : 지식국가 경영의 지적자본ㆍ역사학습ㆍ시나리오 경영을 중심으로」, 2001, MMDI 미래경영개발연구원
「주공토공 선진화를 위한 공개토론회발표자료」, 2008, 국토해양부
「한국토지공사와 대한주택공사의 통합 돌아보기」, 2009
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목표기반시나리오는 처음에 시뮬레이션을 제공하면서 시작된다. 학습자는 시뮬레이션을 통해 기술을 연마하고 관련지식을 사용하여 학습목표를 해결하는 방법으로 학습이 이루어진다. 목표기반 시나리오 모형은 실제적인 과제를 해결하는
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