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가지고 있다.
앞서 언급한 부족한 점들을 고치는 것도 물론 중요하지만, 문제 해결을 위해 노력하고 상황에 대비하여 사전 자료를 준비하는 모습을 잃지 않는다면, 간호 학업 수행은 물론 현장에서도 리더십을 발휘할 수 있을 것이다.
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학업성취와 같은 학교적응에 긍정적인영향을 미치는 연구결과도 제시되고 있다. 또한 이중문화수용태도가 다문화청소년의 학교적응에 긍정적으로 작용하는 요인임을 여러 국외 논문에서 확인할 수 있다.
국내 선행연구 결과에서도 이중문
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학업이나 학교생활 자체에 대한 흥미를 느끼지 못하는 학생들이다. 따라서 열린교육을 통해 개인의 흥미와 학습속도에 따라 학습 할 수 있도록 다양한 학습 자리를 마련하고 학교 적응에 대한 부담을 줄이며, 공부에 대한 호기심부여로 새로
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학업, 가치관, 신체적 조건, 진로정보 등이 영향을 끼친다. 이러한 요소들을 고려하여 진로를 선택해야 현명한 선택을 할 수 있을 것이다.
결론: 건강한 자아정체감 형성을 돕는 부모 교육자아정체감의 형성은 청소년기에 시작되어 끝나는 것
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학업성적, 진학 ④ 이성 ⑤ 친구관계 ⑥ 가정불화
⑦ 가정빈곤 ⑧ 성격 ⑨ 사회 부조리 ⑩ 기타:____________________________ Ⅰ. 서론
1. 연구제목
2. 연구목적
3. 연구문제
4. 연구제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 부모역할의 정의와 중요성
2.
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학업성취도 측면 효과 평가
- 학교성적 향상 측면 : 앞서 설명한 방식과 같이 난향초등학교 결식아동 중 프로그램에 참여하지 않는 40명의 아동을 무작위로 추출한 후, 그들의 지난학기 평균과 프로그램이 진행된 학기의 평균을 비교한다. 그
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높다고 보고되었다. 예를 들어, Eccles와 Barber(1999)는 지역사회 서비스 활동에 참여하는 청소년들이 그렇지 않은 청소년들보다 학교에 대한 긍정적인 태도를 가지고 있으며, 학업 성취 또한 높다고 보고했다. 이러한 활동은 청소년들이 사회적
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학업중퇴 및 재발 방지
프로포절 - 대안교실 운영 프로그램
(자원봉사 체험을 통한 자긍심 강화 훈련 프로그램)
가. 프로그램명
나. 실시배경
다. 목 적
라. 목 표
마. 대 상
바. 개요 및 진행과정
사. 프로그램 세부내용
아. 기대효과 가. 프
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학업 능력에 대해서 가지는 지각이나 신념이라 할 수 있다. 학문적 자아개념을 측정하기 위한 문항은 모두 20문항을 준비한다.
② 비학문적 자아개념
비학문적 자아개념은 자신의 학업 능력을 제외한 신체적,사회적,성격적 제 측면과 관련된
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학업중단이나 청소년 성매매 등의 사회적 문제로까지 이어질 수 있다는 점에서 그 심각성이 있다. 하지만 청소년의 성에 관한 연구는 성태 도완 관련된 것으로 제한되어 있으며, 그 내용도 주로 실태에 관한 것이 대부분이다. 이에 본 과제에
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