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대학원 2011 국내석사
김은이 <융(C. G. Jung)의 인격론을 통한 도덕 교육 연구> 서울대학교 대학원 2016 국내석사
김미헌. 아들러의 개인심리학에 근거한 집단상담 프로그램의 효과 : 고등학생의 우울감소 및 희망고취를 중심으로. 강원대학
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상담교육의 이론과 실제, 부산광역시 교육연구원
오치선(1999), 청소년지도학, 학지사 1. 청년과 학업
(1) 학업 스트레스
(2) 학업문제와 관련된 변인들
1) 개인적 특성
2) 학습전략
3) 교육환경
2. 청년의 진로선택과 미래설계
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심리학. 서울: 학지사, 2003.
조완철. “A.Adler의 개인심리학에 나타난 인간관 연구”. 석사학위논문, 고신대
학교, 1988.
우혜진(2012). 행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도방안. 석사학위논문. 경북대학교 교육대학원. 1. ① 아들
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대학원 석사학위논문.
김지혜(2017). 가족 중심 청소년 여가활동 활성화 방안연구. 석사학위논문. 명지대
학교사회교육 대학원.
최순영(2015).인간의 사회, 성격발달심리. 서울: 학지사.
강석기 (2016). 청소년의 적응유연성과 관련된 가족관계 변
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대학원, 2002.2
16.김종우황의완이의주, MBTI를 이용한 사상 체질의 심리적 특징에 대한 연구, 대한신심스트레스학회지(제 7권 제 2호), 1999
17.조긍호, 유학심리학, 서울, 나남출판, 1998
18.이제마 저 김형태 역, 동의수세보원 강의, 서울, 도서출판
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상담사례. 서울: 학지사.
박경애 (2022). 인지정서행동치료. 서울: 학지사.
박성현 (2022). 자비중심치료의 이론과 실제. 명상심리상담.
이훈진 (2009). 수용(Acceptance)이 심리적 증상, 자존감 및 삶의 만족도에 미치는 영향. 인지행동치료. Ⅰ. 서
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, 자기주도학습)의 현실
Ⅳ. 자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 Corno와 Mandinach 이론
Ⅴ. 자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 학업성취
Ⅵ. 자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 능력검사지
참고문헌
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Neurology, 10, 309-25.
Michael(2008). 간단명료한 심리학. 서울: (주)시그마프레스
Wicks-Nelson & Israel(2009). 아동기 행동 장애. 서울: (주)시그마프레스 1.서론 : 천재는 선천적인가 후천적인가
2.본론 : 지각능력은 선천적인가
3.결론 : 천재의 선천성
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상담적 방법론 제안.” 석사학위논문, 장로회신학대학교 대학원, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Erikson의 심리 사회적 발달 8단계
2. 8단계 중 청소년기 주요 행동 특징
1) 청소년기 자아정체감 사례
2) 주요 행동 특징
3. 나의 의견
Ⅲ.
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심리평가의 실제,서울:하나의학사.1998.
김태련 공역,나무그림검사,서울 : 중앙적성출판사. 1993.
김효정,인물화에 의한 인성진단 방법의 타당성에 관한 연구,서울대학교 교육대학원 논문집.제9호.(1972)
차호원강기호, 집단상담의 이론과 기술,
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