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교사의 만족스런 교수방법이 필요하며, 진로에 관한 많은 정보를 가지고 있어야 한다.
이 처럼 학급의 학력격차를 줄이기 위한 교사의 역할을 중심으로 살펴보았다. 요약하자면 학력격차가 생기는 이유는 학업이 부진한 아이가 존재하기 때
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효과』, 대구대특수교육대학원 석사논문, 2005.
부산대학교 교육학과 http://home.pusan.ac.kr/~education/lecture_7.html Ⅰ. 학생에 대한 교사기대 및 편견의 원천
Ⅱ. 학생들에 대한 교사의 행동 경향들
Ⅲ. 교사의 기대효과의 전달기제
1. 자기 충
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부정적인 아이들에게 교사의 기대와 관심으로 자아개념을 긍정적으로 바꿔져야 한다. 1. 자아개념과 자아 존중감
2.. 자아개념의 발달
3. 자아개념과 학업 성취도
4. 학생에 대한 교사의 기대효과 (피그말리온 효과-자기 충족적예언)
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않음
- 교사기대의 학업성취에 대한 효과를 밝히기 위한 연구는 실험연구가 아닌 실제 수업장면을 관찰 분석하는 연구로 바뀜.
- 리스트(Rist, 1970)
① 흑인 어린이만 다니는 초등학교에서 교사들이 학생을 어떻게 구별하고 각각 다른 기대를
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학업성취 격차
가. 지역간 격차
나. 남녀간 격차
다. 계층간 격차
2. 학업성취의 학교내 요인
가. 학급규모와 학교규모
나. 학급편성과 계열편성
다. 학교의 교육환경
라. 교사의 기대효과
마. 학생문화와 학교풍토
3
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. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
유아정보. (1997년 2월 ～ 2000년 6월)
채영신(1998). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 지각에 관한 연구, 숙명여자대학교 교육대학원
최태경(1999). 인성교육에 대한 초등학교 교사의 인식, 단국대학교 교육대학원
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교사용 지도서 음악3. 국정교과서주식회사.
교육부(1996). 교사용 지도서 음악4. 국정교과서주식회사.
교육인적자원부(2002). 교사용 지도서 음악5. 국정교과서주식회사.
교육인적자원부(2002). 교사용 지도서 음악6. 국정교과서주식회사.
교육인적
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학업성취변화에 미치는 효과
목 차
Ⅰ. 서 론 ………………………………………………………………… 1
1. 연구의 필요성 및 문제 ………………………………………… 1
2. 용어의 정의 …………………………………………………… 3
Ⅱ. 이론
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학업성취 관련변인의 탐색. 교육학연구, 37(4), 99-122.
이주리 (2009). 수준별 이동수업과 지각된 수업특성이 학업성취에 미치는 효과. 인간발달연구, 16(2), 51-65.
이화진 (1998). 개인차를 고려한 교수·학습 및 평가 방안 연구 : 초등학교 도덕, 실과,
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학업성취도의 측면이 0.002의 유의확률로 수준별 수업의 효과가 있는 것으로 나타났고, 그 중에서도 기본반과 심화반 간의 유의확률이 0.003으로 수준별 수업의 효과가 가장 뚜렷한 것으로 나타났다.
영어과목의 경우 변수의 측면에서 흥미유발
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기대효과 및 제언
이 계획을 통해 저는 특수교육실무사로서 학생들에게 맞춤형 지원을 제공하고, 학생들이 학업적 성취뿐만 아니라 사회적, 정서적으로도 건강하게 성장할 수 있도록 돕겠습니다. 또한, 교사 및 학부모와의 협력을 통해 교육
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교사로 성장할 것으로 기대합니다. 학습자 중심의 교육 방법과 전략을 연구하여, 학생들의 학습 성과를 극대화하고, 창의성과 사고력을 촉진하는데 기여할 것으로 기대합니다.
또 연세대학교에서의 학업을 통해 새로운 교육 방안과 전략을
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높일 수 있습니다.
제가 제시한 계획을 바탕으로 학교의 발전과 학생들의 교육 환경 개선에 기여할 수 있도록, 끊임없이 노력하겠습니다. 1.서론 : 직무에 대한 이해
2.직무 목표
3.수행 방안
4.수행 계획
5.결론 : 기대효과 및 제언
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발전 방향을 제시할 것입니다. 이 모든 과정이 학생들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 책임감을 가지고 최선을 다할 것입니다. 1.서론 : 직무에 대한 이해
2.직무 목표
3.수행 방안
4.수행 계획
5.결론 : 기대효과 및 제언
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학업, 취미, 업무 등을 하면서 과감한 도전과 변화를 통해 목표를 달성했던 사례에 대해 기술해 주시기 바랍니다. (1000자 이내)
4. 본인과 다른 의견을 가진 사람들과 효과적으로 소통하여 긍정적인 결과를 얻었던 사례에 대해 기술해 주시기
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