목차
1. 자아개념과 자아 존중감
2.. 자아개념의 발달
3. 자아개념과 학업 성취도
4. 학생에 대한 교사의 기대효과 (피그말리온 효과-자기 충족적예언)
2.. 자아개념의 발달
3. 자아개념과 학업 성취도
4. 학생에 대한 교사의 기대효과 (피그말리온 효과-자기 충족적예언)
본문내용
의 정도 등은 교사의 기대에 따라 달라진다.
결과적으로 교사가 학생을 다르게 대우한다는 것은, 곧 교사가 학생에 따라 기대하는 행동과 학업성취에 대하 기대를 달리하고 있다는 것을 의미한다. 따라서 학생들의 자아개념, 성취동기 및 요구수준에 영향을 줄수 있으므로, 자아개념이 부정적인 아이들에게 교사의 기대와 관심으로 자아개념을 긍정적으로 바꿔져야 한다.
결과적으로 교사가 학생을 다르게 대우한다는 것은, 곧 교사가 학생에 따라 기대하는 행동과 학업성취에 대하 기대를 달리하고 있다는 것을 의미한다. 따라서 학생들의 자아개념, 성취동기 및 요구수준에 영향을 줄수 있으므로, 자아개념이 부정적인 아이들에게 교사의 기대와 관심으로 자아개념을 긍정적으로 바꿔져야 한다.
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