|
논평.hwp (1p)
한국교육신문에 실린 ‘입학사정과 1인당 300명으로 조정’ 기사에 대한 논평
1. 서론
한국교육신문의 2009년 11월 20일자 기사에 의하면 정부는 당정회의를 통해 ‘입학사정관제 내실화’ 방안을 보고하는 과정에서
|
|
|
교육제도 내에서의 과도한 경쟁의 조건은 실업교육의 확장이라는 시도가 실패할 수밖에 없도록 만든 것이다.
셋째, 입학 청탁과 같이 대인 네트워크를 통하여 교육제도에 불공정하게 참여하였던 현상도 발견된다. 즉 崔永秀(1936: 30)의 글 속
|
|
|
교의 수화동아리, 키비탄등의 자원활동단체나 일반 학생과 같은-와 장애 학생을 연결하여 해결할 수도 있다.
장애인 특례입학제도는 기형적인 제도이다. 그것은 장애인에 대한 시혜를 내포하는 것이기 때문이다. 그러나 이런 제도의 시행이
|
|
|
교육부의 대책을 하나의 이상으로 보는 시각도 있다. 능력 중심이 아닌 학력 중심의 사회구조와 대학의 서열화를 막을 수 있도록 대입제도가 개선되지 않은 상황에서 과외교습의 허용은 학생의 개성을 신장시키는 쪽보다는 특정 대학의 입학
|
|
|
교육의 특성분석에 관한 연구, 석사학위논문, 한국교원대학교
ⅵ. 이정임(1997), 초등학교 학예회 및 운동회 행사와 교육과정 운영과의 관계 연구 한국교원대학교 대학원 교원행정과정 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교의 입학식
1. 목적
2. 시기
3.
|
|
|
왔다. 일부 부유한 집안에서만 생각할 수 있는 일이기 때문이다. 그리고 무작정 반대만 했었다. 하지만 이번 기회를 통해 단지 반대만 할 게 아니라 먼 미래를 생각해 볼 때 대학의 발전 더 나아가 우리나라의 발전을 위해서라도 기여 입학에
|
|
|
입학제로 해결, 아시아 경제
김호진(2004), 지식혁명시대의 교육과 대학, 박영사
민창홍(1997), 대학입학전형제도의 변천과 개선방안에 관한 연구, 미간행석사학위논문, 연세대학교 관리과학대학원
윤정일(2001), 대학 기여 입학제 논쟁, 한국교육
|
|
|
입학요건
미국과 프랑스 등 선진국 대학들은 수험생들에게 일정 수준 이상의 대학 입학 교과목 이수요건을 충족시킬 것을 요구하고 있다.
경인지역입학처장협의회의는 공동연구에서 고교 과정에서 이수하는 총 192단위(1단위는 한 학기에서
|
|
|
교적 자유롭게 입학할 수 있도록 하여 고등학교 교육뿐만 아니라 사회교육의 다양화전문화특성화를 유도하는 것이 필요하다.
2. 모집 단위 광역화
최근 학과별 혹은 전공별 모집에서 단과대학별 혹은 계열별 모집으로 모집 단위가 광역화되
|
|
|
교 교원이나 대학교 교원들이 평가에 대한 전문성을 지닐 수 있도록 연수 기회를 확대하는 등 다각적인 노력을 기울여야 할 것이다.
넷째, 대학입학 후 학사관리를 철저히 하는 것이 필요하다(자세한 사항은 이 글의 마지막 부분에 첨부되어
|
|
메뉴펼치기
