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103쪽)의 주어진 문장을 가지고 고치기 전과 고친 뒤의 표현을 비교해 보고 느낀 점 말해 보기
◎ 차시 예고
3′
·차이점을 느끼고 필요성을 인식하게 되었는지 살펴 본다. 5학년
차시: 소중한 우리말(1/3)
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도안 >
-32-
만다라 문양의 실례
<도판 5>
-33-
<도판 6>
-34- 머리말
Ⅰ. 만다라의 기원과 의미
1. 세계의 의식(儀式)에서 나타나는 만다라
2. 종교미술로의 만다라
Ⅱ. 만다라의 기본구조
Ⅲ. 만다라의 형태와 상징
1. 형태의
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학지사- 1. 염색의 발생과 역사
1)염색의 발생
2)무늬염의 역사
2. 공예 염색의 기법
1)교염(홀치기염)과 침염
2)호염(호방염)
3)납힐염(초방염, 바틱)
4)손으로 그려서 염색하는 법
5)형지염
6)스크린 염색
3. 기타의 염색
1)판염
2)유
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학지사
- 김재환(2014), 임상심리검사의 이해, 학지사
- Muriel Deutsch Lezak 저, 뇌손상 환자의 이해를 위한, 신경심리평가, 신경심리 연구회 역
- John R. Crawford, Denis M. Parker, William W. Mckinlay(1995). 신경심리평가, 하나의학사
- 김홍근 (1999). Rey-Kim 기억검
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학지사, 2003
◈ 교육인적자원부, 일본의 교육 동향, 2002
◈ 김영찬, 교육정보화백서, 한국교육학술정보원, 2001
◈ 박복순, 우리나라와 일본의 의무교육제도 비교 연구, 대구효성가톨릭대 교육대학원, 1996
◈ 신미식, 일본노인교육의 현황·특징
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