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한계를 가지며, 그들의 생각을 열어내는 그 과정의 다양성이 있어야 할 것 같다.
·교육자라는 역할을 담당하는 부분에 있어 정확하고 다양한 지식과 경험의 전문성이 요구 됨을 생각할 수 있었다.
※참고문헌
사회복지실천기술론 김혜란외 -
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학파가 시작
스페인 본토예술에 플랑데스의 특징을 접목시킴
이탈리아나 플랑드르 고유의 화풍과는 차이를 보임
■16세기
플랑드르나 이탈리아 기법에서 해방되어가는 과정.
스페인 미술학파를 확립시켜나감
왕과 왕자를
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합리적이다. 보험상품 설계시 사용한 예정위험률이 낮을수록, 예정이율이 높을수록 그리고 예정사업비율이 낮을수록 보험료는 저렴하다.
또한 보장성보험이 저축성보험보다 경제적이다. 따라서 교육보험, 연금보험처럼 특정 목적을 위해
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(Glovalization)와 신자유주의
3. 신자유주의의 구현양상
Ⅲ. 신자유주의의 문제점 및 한계
1. 신자유주의에 의한 세계화의 문제점
2. 세계화와 민주주의의 위기
3. 세계화와 신자유주의에 대한 대안
Ⅲ. 결 어 : 신자유주의를 넘어서
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한계가 그어져 있었다. 곧 그는 위항문학에서 수립된 천기론적 시의식의 연장 위에서 신분적 차별을 극복한 민족문학의 건설을 주장했지만 정내교에 이르러서 이미 국문문학에까지 확대된 천기론적 시의식을 온전히 계승하지 못하고 있었던
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학파로부터 생기는 오류로 연극배우들이 연극대본을 그대로 읽는 것처럼 자연 현상을 그대로 보지 못하고 학문체계나 학파에 억지로 맞추려 할 때 생긴다. 권위적인 학설에 따르는 인간의 나약성에 근거함.
4. 경험론이 미친 영향
로크, 베이
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합리적인 존재로 보고 인간의 자율성과 책임성, 합리성을 무시하고 있다는 점, 여권신장론자들로부터는 남근 선망의 개념에 대하여 맹렬한 공격을 받고 있다는 것들이다.
이론의 약점은 이론을 뒷받침해 줄 자료가 주로 통제되지 않는 상태
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春秋戰國時代, 770 B.C.-221 B.C.); 수도 洛陽
(7) 춘추전국시대의 사회경제적 변화
2. 진.한(秦.漢)제국
(1) 진(秦;221-206 B.C.) 통일의 배경
(2) 진 통일의 역사적 의의
(3) 진 시황제(始皇帝) 의 정치
(4) 진의 멸망
(5) 한(漢; 202 B.C.-220A.D.)제국
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학파의 사상 등에 대한 이해에 부정적이란 측면에서 아쉬움을 느낀다. 분명 유가 사상 외의 다른 학파들도 그 시대에 시대적 문제의 해결이라는 측면과, 나름대로의 삶에 대한 통찰 등이 다른 관점에서 들어있는 것인데, 그러한 다양성을 인
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학파로부터 생기는 오류로 연극배우들이 연극대본을 그대로 읽는 것처럼 자연 현상을 그대로 보지 못하고 학문체계나 학파에 억지로 맞추려 할 때 생긴다. 권위적인 학설에 따르는 인간의 나약성에 근거함.
4. 경험론이 미친 영향
로크, 베이
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