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학교 및 교사 차원에서의 활용
4. 학생 및 학부모 차원에서의 활용
Ⅶ. 국가수준 학업성취도평가의 사례
Ⅷ. 향후 국가수준 학업성취도평가의 개선 과제
1. 교육성취도 평가의 일부분으로서의 학업성취도 평가의 위상을 분명히 한다
2.
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한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리에 대해 논하시오. (25점)
1, 개요
2, 레지오 에밀리아 접근법의 특징
3, 교육목표와 원리
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해
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과학습)의 성격
1. 교과의 성격적 측면
2. 경제?사회적 측면
3. 교수?학습 활동 측면
Ⅲ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 목적
Ⅳ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 내용
1. 내용 체계화의 기본 원칙
2. 학년별 내용
1) 5학년
2) 6학년
Ⅴ
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과학 교육연구, 한국교원대학교 사회과학교육연구소. 1995.
5. 손봉호·김해성. 「인성교육론」. 교육과학사, 1997. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보화 사회와 인성교육의 새로운 경향
1. 인성교육의 개념 정립
2. 인성교육의 새로운 경향
Ⅲ. 인성교육
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학교 또는 지역사회의 변화의 정도를 검증해 볼 수도 있겠다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달
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대표적 인물
(1)존 듀이
(2)킬 패트릭
(3)루소
(4)페스탈로치
5.진보주의의 교육원리
6.진보주의의 비판
7.진보주의의 영향
8.진보주의가 한국 교육에 미친 영향
(1)긍정적 영향
(2)부정적 영향
9.참고문헌
10.소감
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과학과 정책연구, 제16권-제2호, 서울대학교사회과학연구소, 2004
조휘일, 자원봉사활성화 방안, 자원봉사 활성화 방안 세미나, 대한적십자사, 2006
한국여성개발원, 자원봉사활동 지도교사 교육프로그램 개발, 2004
방문한 교육기관 : 평송청소년
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학교 도덕과 교육론. 서울:교육과학사
정기원(1995). 365일 열린교육을 위한 학급 경영. 서울:우리교육.
최병태(1996). 덕과 규범. 서울: 교육과학사.
추병완(1999). 도덕교육의 이해, 서울: 백의.
한국교육학회(1997). 인성교육. 서울:문음사. Ⅰ. 서
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학교」, 김신일이성진, 교육과학사, 2002
3.「위기의 교육, 위기의 아이들」, 김창식, 인간과 자연사, 1997
4.「현대사회와 교육」, 송병순이영호, 문음사, 1997
5.「학교종이 땡땡땡」, 김혜련, 미래 M&B
6.「한국교육행정의 현안문제」
7.「교육사회
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학교, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
<“우리 아이, 김민정”>
1. 관계, 인터뷰 일자와 장소
1) 관계 및 선정이유
2) 인터뷰 일자와 장소
2. 대화 기록
3. 대화 내용과 느낌을 주제를 가진 이야기로 서술
1) 일상 - <자기 주의주장
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