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경복궁 http://www.royalpalace.go.kr/
한국역사연구회 http://www.koreanhistory.org
김두규 저, 『조선 풍수학인의 생애와 논쟁』, 궁리출판사, 2000
이영희 엮음, 『한국관광정보실습』
이이화 저, 『조선의 건국』, 한길사, 2000 1.경복궁
2.경
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실습제작 교육 방안
Ⅷ. 미디어교육의 고려사항
Ⅸ. 미디어교육의 문제점
Ⅹ. 향후 미디어교육의 내실화 방안
1. 미디어별, 연령별, 교육대상자별 다양한 교수방법의 개발과 이에 대한 타당성 검증 연구가 필요하다
2. 면대면 미디어교
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경복궁의 모습을 통해 조선시대 역사를 추측해 볼 수 있다고 생각했기 때문
③ 경복궁의 국보와 보물을 통해 조선의 문화를 알아볼 수 있다고 파악했기 때문
3 사전조사
① 경복궁
② 궁궐 개요
③ 답사 정보
4. 경복궁의 역사
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답사 활동
3) 탐구 활동
4) 견학 활동
5) 실습 활동
6) 봉사 활동
7) 관람·관전 활동
8) 주제 통합 활동
9) 통합 체험 활동
3. 활동 집단에 따른 분류
1) 개인 활동
2) 집단 활동
4. 체험 영역에 따른 분류
Ⅳ. 현장체험학습(현장학습)의 중요
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n, D.A.(1987), Educating the reflective practitioner, SF : Jossey-bass.
Wittgenstein, L.(1922), Tractatus Logico-Philosophicus, 논리-철학 논고(이영철 역)(1991), 서울 : 천지. 1. 지식정보사회와 교육
2. 지식 개념의 변화
3. 지식 개념의 변화가 미래 교육에 가지는 함의
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