|
관료제적 리더십의 확립
3.군사정변 이후 한국관료제의 형성과정에서 이석제의 역할
1)과도기의 국가관료제 개편: 관료제의 인적 청산
2)국가 관료제의 개편을 위한 제도적 장치
3)제3공화국 출범 이후의 관료제 근대화
ⅰ. 관료제 근대화
|
|
|
한국정치학회보 19, (1985),
김운태, 우리나라 고급 공무원에 관한 실태조사 분석과 한국관료제의 개혁을 위한 제언', 서울대 행정논총 4/2, (1966)
김해동, 관료부패에 관한 연구 Ⅰ', 서울대 행정논총 10/1, (1972)
노정현, 한국근대화와 관료엘리트:
|
|
|
한국사회의 관료지배적 권력구조와 그 형성요인 분석, 한국과 국제정치, 1997
박동서, 한국관료제도의 역사적 전개, 박영사, 1961
유광호, 한국관료제: 그 성장과 정향, 상지대 논문집, 1995
임도빈, 관료제를 위한 변론 : 한국관료제의 성과제고
|
|
|
근대화의 차이를 엿볼 수 있다.
참고문헌
노병만(1997), 현대 한국사회의 관료지배적 권력구조와 그 형성요인 분석, 한국과 국제정치
박천오(1997), 한국관료제의 이해, 박영사
박천오 외 1명(2007), 정부관료제와 민주주의 : 정부관료제의 책임
|
|
|
한국의 관료제는 외관상으로는 민주성과 능률성이라는 행정이념을 구현하고 있으나 다른 면에 있어서는 권위주의, 가족주의, 의식주의, 정실주의적 행태 등의 병리현상이 나타나고 있다. 더욱이 경제발전을 중심으로 한 급속한 근대화를 추
|
|
 |
관료제가 실천함으로서 궁극적으로 사회 내 여러 집단 간의 사회통합으로 이어지도록 배려해야 하는 것이다.
Ⅴ. 결론
본 글에서 한국 관료제의 변천과정과 그 과정에서의 한국관료제의 특징을 알아보고 마지막으로 한국 관료제가 나아가야
|
|
|
한국관료제의 부패와 그 진단」, 한남대청림 제27호, 한남대학교 출판부.
김규정, (1991), 「행정학원론」, 서울 법문사.
김 길, (1983), 「공무원 범죄의 요인분석과 그 대책에 관한 연구」, 논문집 16집, 경주대학 교.
김영종, (1992), 「부패학」, 서
|
|
|
한국관광공사의 경영공시를 통하여 관광공사를 얼마만큼의 자본으로 얼마나 성실하게 무엇을 수행해 나가고 있는지 알아보았다. 특별히 생산적이지도 그렇다고 많은 수익도 얻지 못하고 있음을 알 수 있었다. 그리고 국제적으로 다양한 문
|
|
|
한국의 행정문화」, 서울: 고려대학교 출판부, 1982.
유종해, 「현대행정학」, 서울: 박영사, 1990.
이승종, 「민주정치와 시민참여」, 서울: 삼영사, 1993.
임성한, 「관료제와 민주주의」, 서울: 법문사, 1978.
최창호, 「지방자치제도론」, 서울: 삼
|
|
|
관료제연구』,삼영사,1981
이철명,『중국과거제도의 성립』,전남사학,1991
조영록,『명대전기에 있어서의 과도관체제의 형성과정』,동방학지,1989 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1.과거제도의 연원(淵源)
2.과거제도의 사회(社會),문화(文化)적 배경(
|
|
 |
관료제에 대한 연구도 해서 정보화시대에 요구되는 새로운 관료제 이론을 기본으로 한 연구에 서양의 시각을 접목하는 새로운 방법으로 공부할 것입니다. 또 새시대외 화두 에코페미니즘에 대해서도 연구해볼 생각입니다. 또 정치를 연구하
|
|
 |
하고 있는지 말해보시오.
- 자신이 CEO라면 회사를 어떻게 이끌어 나갈 것인지 말해보라.
- 관료제의 맹점이 본인은 무엇이라고 생각하는가?
- 현재 농업의 위치와 농업의 미래에 대해 어떻게 생각하는가.
- 직업을 선택할 때, 고려하는 기준이
|
|
 |
업무 전반에 대해 기획하고 업무효율성제고를 위해 나아가야 할 방향에 대해 설계하는 총무업무를 하는데 있어서 기획론, 관료제론, 각종 법학등의 전공과목 학습과, 학과학생회장 경험을 통해 간접적으로 경험할 수 있었습니다. 또한 이러
|
|
 |
관료제론, 각종 법학등의 전공과목 학습과, 학과 학생회장 경험을 통해 간접적으로 경험할 수 있었습니다. 또한 이러한 경험을 통해 만난 수많은 사람들과의 정서적 교류와 교감은 전체적으로 바라볼 수 있는 시각을 가져다주었고, 총무업무
|
|
|
. 이러한 기초 학습을 바탕으로, 제가 관심을 두고 있는 한국사와 동아시아사의 근대화 과정 및 국제적 관계를 구체적으로 탐구하고, 동서양의 역사적 상호작용을 비교하는 데에 집중..(중략) 1. 진학동기
2. 학업계획
3. 졸업 후 진로
|
|
메뉴펼치기
