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교육과정 전개의 두 논리
1) 도구적 전달행위로서의 교육과정 전개
2) 상황적 실천행위로서의 교육과정 전개
2. 교육과정 전개와 교원의 전문성
1) 공학적 이해와 교사효율성
2) 성찰적 연구자로서의 전문성
3. 교원의
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교육법 시행령(1996.1.1 시행)
1) 제 3조
2) 제 6조
3) 제 24조
4) 제 25조
5) 제 26조
3. 교육개혁 과제 추진(‘95.5.31)
Ⅶ. 사회교육(성인교육, 성인학습)의 연구방법
1. 사회교육 접근의 일반적 특성
2. 교육사회학적 접근
3. 사회 교육연구의 방
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교육과 생장이론. 서울: 교육과학사
2. 노상우 (1998) 교육의 역사와 사상. 서울: 교육과학사
3. 노진호 (1996) Dewey의 교육의 개념에 대한 고찰. 교육학연구. 서울:한국교육학회
4. 박철용 (1994) 경험의 개념의 이해. 강영혜 외. 서울: 교육과학사
5.
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교육방안
1) 간호윤리의 통합주의적 접근이 필요하다.
2) 윤리적 추론능력을 함양하는 교육과정이 필요하다.
3) 간호사로서 지향해야 하는 가치를 내재화시킬 수 있는 교육과정이 필요하다.
4) 적절한 역할 모델과 성찰이 인성 교육을 위해
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교육정책이 절실히 필요하며 위에서 살펴본 한국문화이해 교육프로그램은 다양한 이주 외국인들이 국내에 거주하면서 문화적으로나 언어적인 이질감을 극복하고 우리 사회의 한 일원으로서 정당한 자리를 찾아가는데 도움이 될 수 있는 정
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교육의 수준 등이 갖는 상대적인 영향력의 크기는 어느 정도인가?
▷▶ 자료 출처 ◀◁
- 교육의 사회학적 이해 / 김천기 / 학지사 / P.137-167
- 교육과 사회이동 / 장상수 / 도서출판그린
- 교육사회학 / 김신일 / 교육과학사
- 한겨레 뉴스 (http:/
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교육사상과 대안 교육운동의 비교분석」, 강원대학 교육대학원, 1992
* 신관철, 「루소의 교육사상을 통해 본 국민학교 음악교육의 고찰」 한국교원대학교 대학원, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론① : 루소의 교육사상
1) 교육사상적 의의
2)
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교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.(20점)
1. 교육과정에 대한 철학의 영향
2, 교육과 연관된 주요 철학 이론
3, 교육철학
4, 교육과정의 심리학적. 사회학적 기초
5, 사회학의 영향
지정형(6-0번): 교육과정
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성찰은, 그의 교육사상이 자아주체를 확립하고 무욕(無慾)의 도심을 회복하는데 있다고 할 수 있다.
참고문헌
조화태, 박종배. 『교육사』. 서울: 한국방송통신대학교출판부. 2010.
한국교육개발원, 2016, 『인성교육 기반구축 정책연구』, 한국
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교육학의 이해(2005)- 교육과학사
신동로 저)교육과정 및 교육평가 이론과 실제(2009) - 형설출판사
강영삼 외 공저)새로운 교직과정을 위한 교육학개론(2007) - 교육과학사
김안중 저)소비자 중심 교육 한국교육학회소식
김진한 저)교사를 위한 교
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