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교육의 위상 재정립 및 발전방향, 한국교육미디어 21C교육연구소
권이종·남정걸·최운실(2002), 평생교육 행정 및 정책, 서울 교육과학사
오욱환(1992), 학교교육과 불평등, 서울 교육과학사
윤정일·김병주·조동섭·송기창·유명회(1992), 한국의
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교육경영에 관한 연구. 교육행정연구학회.
최일섭 류진석(2002). 「지역사회복지론」. 서울대학교출판부.
권두승(2002). 지역사회교육운동이 한국사회의 발전에 미친 영향과 성과. 지역사회개발원 제 17차 심포지엄 논문집.
주성민(2002). 지역사
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교육에 대한 체계적인 교육이 필요하다.
Ⅶ. 연구의 한계 및 제언
본 연구를 하면서, 연구자가 겪었던 어려움은 우선 다문화교육에 대한 논의가 시작된 지가 얼마 되지 않아서 선행 연구가 부족했다는 점과 현재 한국에서 이루어지고 있는
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교육의 통합교과적 접근방안에 관한 연구 - 초등학교 3학년 교육과정을 중심으로, 서강대 언론대학원 미디어 교육 전공 석사학위논문
김양은·안정임(2004), 미디어교육의 개념 및 학교 미디어교육의 방향, 한국언론학회 미디어교육학회 1차 컨
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한국어 문화교육의 세계화와 탈춤의 활용방안 연구, 세계문학비교학회, 2008
양지선 - 한국어 교육에서의 민속극 활용 방안 연구 : 탈춤을 중심으로, 한국학중앙연구원, 2010
이재란 - 조선시대 탈춤의 사회학적 연구, 청주대학교, 2001
채하연 -
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교육 방안
1) 생활예절 교육
2) 인내심 교육
3) 리더십 교육
4) 사회성 교육
5) 자신감 함양 교육
6) 태권도 지도자의 인성교육에 대한 본질과 방법에 대한 진지한 성찰
7) 태권도 지도자로서의 바른 인성 수양
8) 획일화된 수련 과정 탈
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교육 현장의 문제에 충분히 주목하고 대비해야 할 것이다.
[참고 자료]
홍일표, 세계를 이끄는 생각, 중앙북스, 2008
헤이든 헤레라, 김정아 역, 프리다 칼로, 민음사, 2003
대통령자문정책기획위원회, 희망한국을 향한 성찰의 기록, 미다스북스
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한국여성개발원.
서진영유우익이원영 편(1998), 「21세기 한국의 비전」, 서울: 삶과 꿈.
서진영유우익이원영 편(1998), 「무엇을 어떻게 할 것인가?」, 서울: 삶과 꿈.
정순영(1999), “유엔의 성 주류화 정책,” 「성 인지교육」, 서울: 한국여성개
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성찰한 적이 없어서 피상적인 생각을 하는 경우가 많다(한국간행물윤리위원회, 1998:47).
이제 학교의 성교육은 이러한 사회분위기를 변화시키는 데에 기여하는 방향에서 추진되어야 하고 이를 위해서는 성교육이 청소년들 스스로가 자율적으
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교육의 범위를 넓혀나가는 것이 중요한 과제이다. 우리는 기독교 교육의 재정립을 통하여 21세기에 적합한 교육 방법을 모색해야한다. 이제는 한국교회가 더 이상의 청소년 문화를 이해하지 못하는 정체기를 벗어나 제 2의 성장기를 맞이해야
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