|
일제의 식민지 권력기구와 관변단체 등의 연합 전선에 대항하는 원산지역 노동자들의 총단결을 통한 과감한 결전으로 발전한 것이었다. 원산총파업은 그 지속성, 강인성, 격렬성, 조직성에서 우리나라만이 아니라 세계노동운동사에도 보기
|
|
|
정책과 식민지 지주제
(2) 농촌 통제 정책
2) 소작쟁의와 수리조합반대투쟁
(1) 소작쟁의
(2) 소작조합 등 농업정책 반대투쟁
3) 1920년대 농민조합운동
(1) 소작인조합운동 (1919~1926년)
(2) 합법 농민조합운동(1920년
|
|
|
일제 지배기구에 대한 정치투쟁으로 변화해 갔다. 이는 식민지라는 객관적 조건에서 발생한 운동이었기 때문에 반제국주의적 성격을 드러낼 수 밖에 없었음을 시사한다.
31운동을 계기로 하는 민족의식의 각성과 1920년대 초반 유입된 사회주
|
|
|
1920년대 후반기에는 서울, 인천, 목포 등의 대도시에 한정되던 노동 쟁의가 전국 각지로 확산되었으며, 영흥 노동자 총파업·원산 노동자 총파업 등 지역 총파업이 진행되어 노동 운동이 대중화하는 양상을 보였다. 특히, 한 석유 회사의 일본
|
|
|
년대에 닥친 이러한 한국 자본주의 위기를 타개하기 위해 정부와 자본가들은 미국 및 일본의 독점자본에 대한 종속적 구조를 확대강화하는 한편 이윤확보를 위해 노동자를 착취함으로써 계급지배의 강화를 가속화한다.
6. 전태일로 촉발된
|
|
 |
한국노동자계급의식 어떻게 변해 왔나 일제하 노동자계급의식과 노동운동」『역사비평』 13호. 역사비평사. 148~163(p16)
김준. 1990「1920~30년대 노동운동에서의 민족문제와 계급문제」.『한국사회사연구회 논문집』. 한국사회사연구회. 50-67(p.17
|
|
|
1920년대 문학과 염상섭」, 역락, 2000.
8. 서종택, 「한국 근대소설의 구조」, 국학자료원, 1982.
9. 손정수, 「개념사로서의 한국근대비평사」, 역락, 2002.
10. 안철영, 「삼대」의 인물묘사기법을 통해서 본 작가의 세계관, 충북교육대학원, 문학
|
|
|
-203 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민주화 운동의 갈등 전개 상황
1. 4월 혁명과 민주주의
2. 박정희 군부정권과 반독재투쟁
3. 광주민중항쟁에서 6월 민주항쟁으로
4. 민주주의의 진전
Ⅲ. 갈등의 근원 : 한국 사회의 구조적 특성
Ⅳ. 갈등의 촉
|
|
|
- 분단을 넘어서 통일로
➀ 6·25 전쟁
➁ 민주화 운동
➂ 기독교 통일운동
➃ 기독교 사회주의
(4) 네 번째 Zeitgeist (통일 이후) - 기독교 제국주의를 넘어서 평화로
➀ 통일 이후의 한민족 그리고 기독교
|
|
|
한국근대비평의 담론, 새미, 2001
조연현, 현대문학개관, 이우출판사, 1978
최수일, 1920년대 문학과 ‘개벽’의 위상, 성균관대 대학원, 2002
한국문학연구회, 한국문학과 민족주의, 국학자료원, 2000
한국문학연구회, 20세기 문학연구의 쟁점과 과
|
|
 |
노동자 지원을 위해서는 지역 노동계와 시민사회단체, 기업 등 다양한 주체들의 참여와 협력이 필요합니다. 이들 단체와 정례 협의체를 구성하여 정보를 공유하고 협력 방안을 모색할 수 있습니다. 지역 내 비영리 기관 및 자원봉사 단체와도
|
|
 가격 :
할인가 : 11,000원(16페이지)
|
 가격 :
할인가 : 11,000원(16페이지)
|
 가격 :
할인가 : 11,000원(16페이지)
|
메뉴펼치기
노동자의 힘과 깔끔한 템플릿