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교육환경)
유아교육기관의 운영자는 운영관리에 있어 교육적 실행을 매우 중요하게 여겨야 한다. 유아교육기관에서 제공되는 주요 활동이 교육과 보호 서비스이기 때문이다. 이러한 교육적 실행에는 교재와 교구, 환경구성 같은 유아교육기
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원장에게 전적으로 있으므로 교사가 비교적 자율성을 가지기 어렵다. 원장의 가치관에 따른 변수가 많은데, 부정적인 경우 호봉의 상승을 이유로 경력교사에게 압력을 가하거나 교육외적인 부분에서도 원장의 마음에 들어야 하는 압력을 받
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하는 것이 중요하다.
2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조사하여 정리하시오.
1) 자신이 살고 있는 지역 소재 유치원
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하거나 모범사례를 알려줌으로써 관찰을 통해 아이들이 보고 배우게 하는 차이점이 있다는 것을 알 수 있다.
[참고문헌]
1. 이금구, 『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018 1.
서론
2.
본론
(1) 구성주의
(2) 행동주
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하여야 할 것이다. 각 지역 수준에서는 이 규약들을 자세히 고찰하고 또 다른 규약들을 개발하는 것이 바람직하다. 유아교육기관에서는 소규모의 윤리위원회를 구성하고 그들이 어떤 입장에 서야할 것인지를 결정하기 위해 이 문제를 되풀이
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하고 주위환경을 경험하여 얻는 레지오 에밀리아 접근법이 우리가 진정 추구해야 할 교육이라고 생각한다.
<참고문헌>
이소은, 이순형(2016) 영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가,
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교육을 실시한다면 실질적으로 유용한 정보를 다양하게 모을 수 있는 좋은 기회가 될 것이다.
Ⅲ. 결론
프로젝트 접근법이 우리나라에 보급된 것은 1990년대 중반 지옥정에 의해 Katz 와 Chard의 프로젝트 접근법이 소개되고 차드가 한국의 여러
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교재 및 교구 제작은 영유아들이 다양한 관점의 보육 및 교육을 경험할 수 있는 기회를 가지게 되고, 수업에서 흥미와 관심을 유지할 수 있는데 도움이 된다. 교직원의 우수한 전문성은 기관에 대한 평가에 있어 큰 비중을 차지하고 지역사회
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필요성
3) 보육평가의 대상과 내용
2. 보육평가방법
1) 영유아 평가
(1) 관찰법
(2) 포트폴리오 평가
2) 보육교사의 자기 평가
3) 부모평가
4) 보육과정 운영 평가
5) 기관 평가
3. 보육시설 평가 인증제
1) 보육시
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교구와 자료는 지정된 장소나 선반 위에 정확한 위치에 두도록 해야 한다.
6. 몬테소리 프로그램의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 혼합연령의 학급 편성이다.
오늘날과 같은 핵가족 구성 제도 하에서는 경험하기 어
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