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1. 지역 개관
1) 연혁
2) 지역 특성
3)지정문화재 현황
2. 사적별 정리
1) 중흥산성-중흥사(중흥산성3층석탑, 중흥사석조지장보살반가상, 쌍사자석등)
2) 옥룡사지
3) 유당공원(이팝나무, 비석거리)
4)광양 장도장 ․ 패도(
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한국역사연구회(편), 『보설:임나일본부설 비판』, <한국사 강의>, 한울아카데미, 1994
홍진희, 『일본은 학국역사를 왜 비뚜로 가르칠까』, 소나무, 1992
내용출처 : http://www.edunet4u.net
<한국사학입문>
임나일본부설에 대한 고찰
임나일
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ⅰ. 근세의 세계
ⅱ. 근세 사회의 성립
ⅲ. 통치 체제의 정비
ⅳ. 사림의 대두와 붕당 정치
ⅴ. 조선 초기의 대외 관계
ⅵ. 양 난의 극복
※참고문헌,논문
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한국일본에 있어서의 한국사서술,역사학보31, 1966.
방기중, 백남운의 역사이론과 한국사인식,역사비평1990년 여름호.
윤한택, 전자본주의사회의 성격,사회과학개론, 백산서당, 1986.
이기백, 한국사의 시대구분 문제,한국사연구입문, 지식산업
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한국사학 입문(2002-2)
1. 강좌 소개. 역사 연구의 의미. 한국사 인식의 시각과 해석의 문제
2. 원시사회～고대사회(고고학)
Ⅱ. 신석기시대(기원전 6000연∼기원전 1000연)
1. 한국신석기문화의 특징
2. 시대구분(4기구분설)
3. 시기별
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사학위 논문
이돈희 (1994). 『존 듀이 교육』. 서울대학교 출판부
임규혁 (1998). 『교육심리학』. 학지사
정귀임 (2002). 『초등 미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원
죠
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