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법적인 신간회 운동이 일어났다. ①, ④는 1910년대의 헌병 경찰 통치 시기이고, ②는 1940년대, ⑤는 1907년이다.
142. ④
국권 강탈 이전의 애국 계몽 운동과 의병 활동은 헌병 경찰제를 통한 일제의 혹심한 탄압으로 국내에서의 활동이 거의 불
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한국사에 대한 주체적인 이해를 보였다.
⑤ 성리학자들로부터 사문난적으로 몰렸다.
31. ③
징수 기준의 변경과 관련지어 이익을 보는 계층과 손해를 보는 계층을 구분하여 이해한다.
32. ③
우리 나라의 지형적 특색을 먼저 분석한 후, 지도
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, 국제정치논총.40(3). Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한일관계 악화의 원인과 해법에 관한 단상
1) 국제정치적 요인
2) 국내 정치·사회적 요인
3) 소론
2. 자신의 사고에 대한 사회적 존재조건 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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핵심내용
3.동북공정의 추진현황
4.동북공정의 추진배경
Ⅲ.한국의 대응
1.동북공정의 부당성
2.중국 동북공정에 대한 우리의 대응
3. 우리가 반성해야 할 점
Ⅳ.동북공정에 대한 언론 태도
1.한국의 태도
2.중국의 태도
Ⅴ.맺은말
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암기하는 것을 쓸모가 없음을 시사한다. 따라서 교사는 학생에게 모호성을 명확히 하도록 노력해야 할 것이다.
***참고문헌***
임규혁, 『교육심리학』, 서울: 학지사, 2002
권대훈, 『교육심리학』, 서울: 원미사, 2003
이용남 외 7인 공저, 『신교
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이론의 적용
Ⅵ. 정책 개발 이론
02. 교육행정의 실제적 적용
Ⅰ. 교육 시스템의 구조
Ⅱ. 장학 제도의 역할
Ⅲ. 학교 운영의 실제
Ⅳ. 재정 관리 체계
(3) 교육행정학 요약 및 암기 자료
(4) 교육행정학 논술형 기출문제 분석
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암기 위주의 현행 시험으로는 업무능력에 대한 정확한 평가가 어렵기 때문에 교양과 전문지식, 문제해결능력을 측정하기 위해서는 현재의 고시제도를 개선하는 종합적 능력 평가 제도가 필요하다.
또한 학교 교육과의 연계성이 미약하여 고
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법 : 교사가 학생들과 대화를 통해서 평가를 하는 방법
⑧ 자기평가 및 동료평가
- 자기평가 : 자기 스스로 학습과정이나 학습결과에 대해 평가
- 동료평가 : 동료학생들이 상대방을 서로 평가하도록 한 것
⑨ 개념도 : 주제가 되는 핵심개념에
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법(대화, 협력학습법) :
(1) 포스트모던적 교육방법은 열린 마음으로, 지속적으로 대화함으로써 바른 사고와 행위를 선택하게 된다.
(2) 대화촉진을 위한 협력학습법은 개인을 격려하고 학습흥미를 유발하고, 이론보다는 실제장면을 중시하며
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법을 찾기 위해 여러 자료를 분석하고 직접 적용해보았다. 다양한 예문을 활용하여 실생활에서 문법을 적용하는 연습이 큰 도움이 되었다. 또한, 나만의 문법 노트를 만들어 자주 틀리는 부분이나 중요한 규칙들을 정리하면서 반복 학습을 통
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