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한국어능력이 좋아질 것이며 이것은 통합교육 아래에서 교실안에서도 외적으로도 교사가 잘 가르쳐야할 부분이라고 생각한다.
김수연(2011), 『재외동포 초급 한국어 교육에서의 높임법 교수학습의 내용과 지도 방안』
김한샘(2010), 『말뭉치
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한국어 부정표현 지도방안.\" 국내석사학위논문 한남대학교, 2016. 대전
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학생: S 선생님, 제가 내일 치과에 가야 해서 수업에 참석할 수 없을 것
같아요.
교사: 중간고사가 얼마 ⑴(남다 )서 열심히 해야 하는데, 이가 많이
아픈가요?
학생: 네.
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교사가 직접 발화를 통해 설명이나 피드백을 하는 것이 지양되기 때문에 초급 학습자가 글자나 단어, 구, 문장 등을 배우기 시작하는 단계에서 그 효과가 높은 것으로 나타났으며, 이는 한국어교육에서도 마찬가지임이 검증되었다. 그리고 발
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한국어 교재]
고려대학교 한국어문화교육센터(2008). 재미있는 한국어 1. 서울: 교보문고.
(2009). 재미있는 한국어 2. 서울: 교보문고.
(2010a). 재미있는 한국어 3. 서울: 교보문고.
(2010b). 재미있는 한국어 4. 서울: 교보문고.
(2010c). 재미있는 한국어
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교사의 노력이 많이 필요한 분야로서 교사 자신이 한국 문화를 제대로 알기 위한 끊임없는 관심과 그것을 올바르게 교수시킬 수 있는 다양한 교재와 교수법의 지속적인 연구가 이루어져야 할 것으로 본다. 그리하여 한국어 교육 현장에서 좀
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한국어 교육을 위한 교재가 가져야 할 특성에 대해 생각해보았다.
교재는 교육 목표를 제시하고, 구체적으로 교육 과정을 만들어내고, 실제 수업 내용을 제공하는 등 교사와 학습자 사이의 중요한 매개물로 존재한다. 따라서 한국어 교재를
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한국어 교육을 위한 교재가 가져야 할 특성에 대해 생각해보았다.
교재는 교육 목표를 제시하고, 구체적으로 교육 과정을 만들어내고, 실제 수업 내용을 제공하는 등 교사와 학습자 사이의 중요한 매개물로 존재한다. 따라서 한국어 교재를
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한국어 교육 현장에서 적용하기 위해서는 학습자의 욕구를 반영할 수 있는 보다 폭넓고 짜임새 있는 교수요목이 개발되어야 함.
넷째, 침묵식 교수법에 있어, 교사-학생 간 상호작용 등 문제가 될 수 있음. 수업설계 시 침묵식 교수법만을 고
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교사는 학습자의 입장에서 수업 자료를 선정하고 지도안을 작성해야 한다.
참고문헌
권윤영. (2014). <TV동화 행복한 세상>을 활용한 한국어 교육방안 연구. 한남대학교 교대원 석사 논문
김경현. (2011). 대화주의에 입각한 다문화 아동 쓰기
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교사에 대한 신뢰감과 존경심을 심어 줄 것이다. 필자는 한국어 교원이 되기 위한 첫 발걸음으로써 외국어로서의 한국어의 많은 문법 표현 중 두 개를 선택해서 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보에 대해서 분석하고 교수 방법에 대해서 제안
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