|
교육을 비교해 다시 표로 정리해보았다.
구분
직업 목적 한국어 교육
학문 목적 한국어 교육
학습 대상
한국에서 취업 준비를 하는 외국인또는 이미 취직한 외국인
대학(원)에서 한국어로 강의를 듣거나 대학 생활을 영위해야 하는 외국인
|
|
|
교수법이란 교사가 학습자에게 교육내용을 전달할 때 교사의 수업설계, 개발, 실행, 관리, 평가가 포함되는 수업활동방법을 말한다. 교사는 한국어 학습자를 효과적으로 가르치기 위해서는 학습자가 처한 환경, 학습자의 능력, 학습 목적 등
|
|
|
한국어 문법교육에서 ‘표현항목’ 설정에 대한 연구」, 국제한국어교육학회, 2002.
3. 결론
이상의 말하기 교육과 쓰기 교육의 성격을 종합하자면, 정확성과 유창성을 균형있게 추구하여 학습자의 자율성과 올바른 언어능력을 동시에 향상시
|
|
|
레포트는 한국어교육 기관인 이화여자대학교 부속 어학교육기관의 홈페이지를 통해 어떤 교육과정이 운영되는지를 살펴보고, 교육과정의 특성(장점 혹은 단점)을 분석하였다.
II. 본 론
1. 이화여자대학교 언어교육원
언어교육원은 1962년
|
|
|
한국어 교육에 대한 이론적 연구는 앞으로도 양적 및 질적으로 활발히 진행되어야 할 것이다.
<참고자료>외국어로서의 한국어교육개론, 외국어로서의 한국어학개론, 외국어로서의 교재론 강의 및 교안 참고& ‘한국어교육의 학문적 정체
|
|
|
1988년 서울 올림픽 등의 영향으로 한국어에 대한 수요가 증가하였다. 이에 대학 부설 한국어 교육기관이 늘어났지만 문법 위주였다. 각 기관의 자체 기준에 따라 교원을 공개적으로 선발하고 나름대로의 교원 훈련 과정을 거친 후 한국어 수
|
|
|
것을 확인할 수 있었다. 한국어 교육에 대해 상대적으로 관심이 덜한 경우가 있다. 그러나 서론에서도 보았듯이 많은 외국인들이 한국어에 관심을 기울임에 따라 교육의 수요가 높아졌기에 한국어 교육의 질을 높여 더 많은 사람들이 한국에
|
|
|
한국어 읽기 수업 원리를 기술하고, 읽기 수업 단계를 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 한국어 읽기 수업 원리
2. 읽기 수업 단계
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 읽기 수업 단계별 활동과
|
|
|
교육개론. 배론평생교육원
한국방송통신대학교평생교육원, 2008. 외국어로서의 한국어학. 한국방송통신대학출판
한국방송통신대학교평생교육원, 2008. 외국어로서의 한국어교육학. 한국방송통신대학출판
국립국어원 한국어 기초사전 https://kr
|
|
|
교육 방법에 대해 고안해야 할 필요가 있다.
궁극적으로는 화석화에 대한 연구가 한국어 학습자가 가지고 있는 학습결손에 대해서 정확한 파악을 통해 개선하는 것이 중요하며, 정보를 제공해 목표어로서 한국어 사용 능력의 향상을 도모하
|
|
메뉴펼치기
